budaya yang digunakan dalam
novel Hafalan Shalat Delisa
3.4 Teknik Analisis Data
Proses analisis data dimulai dengan menelaah seluruh data yang tersedia dari berbagai sumber, yaitu dari wawancara, pengamatan yang sudah dituliskan dalam
catatan lapangan, dokumen pribadi, dokumen resmi, gambar, foto, dan sebagainya. Setelah dibaca, dipelajari, dan ditelaah, langkah berikutnya ialah
mengadakan reduksi data, Moleong, 1996:190. Langkah-langkah yang digunakan dalam reduksi data adalah sebagai berikut.
1 Membuat abstraksi, yaitu usaha membuat rangkuman yang inti, proses, dan
pernyataan-pernyataan yang perlu dijaga sehingga tetap berada di dalamnya. 2
Menyusun dalam satuan-satuan. Satuan-satuan itu kemudian dikategorisasi- kan pada langkah berikutnya, kategori dilakukan sambil membuat koding.
3 Mengadakan pemeriksaan keabsahan data. Setelah selesai tahap ini, mulailah
tahap penafsiran data dalam mengolah hasil sementara menjadi teori substantif dengan menggunakan beberapa metode tertentu.
Untuk menerapkan langkah-langkah yang digunakan dalam reduksi data, dalam
hal ini peneliti melakukan hal-hal sebagai berikut; 1
Membuat abstraksi, yaitu membuat rangkuman singkat atau sinopsis novel Hafalan Shalat Delisa karya Tere Liye. Tujuan membuat rangkuman tersebut
adalah untuk membantu pembaca agar dapat mengetahui secara cepat dan
jelas jalan cerita dalam novel Hafalan Shalat Delisa tanpa harus membaca novelnya secara langsung.
2 Menyusun dalam satuan-satuan, yaitu nilai-nilai yang akan dianalisis dalam
hal ini adalah nilai pendidikan dan religius akan dikelompokkan tersendiri ke dalam tabel, sehingga nilai yang sudah dikelompokkan tersebut dapat lebih
mudah untuk dilihat dan dicermati. 3
Mengadakan pemeriksaan keabsahaan data, yaitu pada tahap ini akan dilakukan pemeriksaan ulang apakah nilai-nilai tersebut telah sesuai atau
belum berdasarkan teori tertentu. Secara rinci, langkah analisis data sebagai berikut.
1. Membaca dengan cermat novel Hafalan Shalat Delisa karya Tere Liye.
2. Mengklasifikasikan nilai-nilai pendidikan dan religius dalam tabel data.
3. Mendeskripsikan nilai-nilai tersebut sesuai dengan kelompoknya masing-
masing. 4.
Membahas nilai-nilai yang sudah dideskripsikan dengan menggunakan teori nilai-nilai tersebut sehingga dapat diketahui makna yang tersirat dan
tersurat dalam nilai-nilai tersebut. 5.
Mengomentari atau memberi makna nilai-nilai tersebut sehingga dapat diketahui fungsi nilai-nilai tersebut.
6. Menarik kesimpulan.
7. Menguji layak atau tidaknya untuk diterapkan dalam pembelajaran sastra
di SMP.
V. SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan
Berdasarkan analisis data terhadap nilai pendidikan dan religius dalam novel Hafalan Shalat Delisa, dapat disimpulkan bahwa novel tersebut sangat sarat
dengan nilai pendidikan dan religius. Nilai pendidikan dalam novel Hafalan Shalat Delisa tersebut terdiri atas;
1 Nilai kejujuran digambarkan dengan perlunya bersikap jujur dalam semua
hal. 2
Berani dalam mengambil keputusan yang hak. 3
Amanah dalam menjalankan tugas yang diberikan. 4
Adil dalam bersikap dan bertindak sesuai hukum. 5
Bijaksana dalam menghadapi berbagai persoalan. 6
Tanggung jawab dalam menjalankan tugas yang diberikan. 7
Disiplin diri dalam mengerjakan tugas dan melakukan segala hal. 8
Mandiri dengan tidak membebani orang lain atau keluarga. 9
Malu jika berbuat salah dan dosa. 10
Kasih sayang terhadap orang tua, saudara, dan sesama. 11
Indah dalam menjalani kehidupan dengan penuh keikhlasan. 12
Toleransi terhadap lingkungan dan sesama manusia. 13
Cinta bangsa dan peduli terhadap masyarakat disekitarnya.
Nilai religius yang juga banyak terdapat dalam novel Hafalan Shalat Delisa ialah; 1
Berdasarkan aspek aqidah, sebagai bentuk ikatan dan perjanjian yang kokoh antara manusia dengan Tuhan.
2 Aspek syari’ah sebagai hukum-hukum yang ditetapkan Allah SWT untuk
mengatur manusia baik dalam hubungannya dengan Allah, dengan sesama manusia, dengan alam semesta, dan dengan makhluk ciptaan lainnya.
3 Di samping nilai aqidah dan syariah, kandungan nilai yang juga terdapat
dalam novel Hafalan Shalat Delisa yakni nilai akhlak. Akhlak adalah suatu sifat yang tertanam dalam yang daripadanya timbul perbuatan-
perbuatan dengan mudah tanpa memerlukan pemikiran dan pertimbangan. Dalam istilah lain selalu ada ikhlas dalam hati, khusu, sabar, syukur,
tawakal, dan berserah diriberdoa. Selanjutnya, kelayakan Novel Hafalan Shalat Delisa sebagai bahan pembelajaran
sastra di SMP, maka suatu sastra dikatakan layak dipakai sebagai bahan pembelajaran sastra di sekolah khususnya di tingkat SMP setidaknya memiliki 3
hal. Ketiga hal tersebut ialah bahasa, psikologi, dan latar belakang budaya. Novel Hafalan Shalat Delisa buah pena Tere Liye yang terbit tahun 2012 merupakan
novel yang sangat sarat dengan isi dan makna tentang kehidupan yang sangat berguna bagi pembaca. Berdasarkan analisis instrumen kuisioner menunjukkan
bahwa isi novel dapat membetuk kejiwaan siswa khususnya siswa SMP. Selain itu, latar belakang budaya yang dikemukakan dalam novel pun dapat membawa
pola pikir siswa ke dalam perilaku keislaman yang baik, hal tersebut juga tidak lepas dari bahasa yang digunakan dengan baik dan sangat sesuai dengan kondisi
siswa SMP sehingga mudah dicerna.
5.2 Saran-saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, perlu kiranya menyampaikan saran-saran kepada siswa, guru, dan pembaca umumnya. Berikut saran-saran
dimaksud. 5.2.1
Sebagai wujud usaha untuk membentuk pribadi siswa yang baik dari segi religius maupun pendidikannya, pembelajaran kesastraan khususnya
novel Hafalan Shalat Delisa karya Tere Liye sangat perlu bagi siswa untuk membaca dan memahami novel tersebut serta dijadikan sebagai
salah satu bahan pembelajaran kesastraan di sekolah sehingga nilai-nilai yang terkandung, baik nilai religius dan pendidikannya dapat dicerna,
dipahami, dan diamalkan oleh siswa dalam kehidupan sehari-hari. 5.2.2
Guru sebagai fasilitator pembelajaran siswa di sekolah, hendaknya dapat mengajarkan pembelajaran sastra kepada siswa di sekolah secara kontinyu
dan memberi pemahaman kepada siswa tentang perlunya memahami karya sastra termasuk novel Hafalan Shalat Delisa karya Tere Liye sebab novel
tersebut sarat dengan nilai pendidikan dan religius. Peran guru sangat diperlukan sehingga tujuan pembelajaran kesastraan di sekolah tercapai.
5.2.3 Pembaca atau penikmat sastra setidaknya dapat pula membaca dan
memahami novel tersebut sebagai bahan evaluasi diri dalam menjalani kehidupan di tengah-tengah masyarakat. Bahkan, dengan adanya karya
tulis ini, pembaca dapat melakukan kajian-kajian selanjutnya dalam rangka memperkaya khasanah penelitian kesastraan serta implementasinya dalam
pembelajaran sastra di sekolah bagi siswa.
