33
Martina Sambarwati, 2014 Pembelajaran Tari Melalui Stimulus Tari Kijang Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas Iv
Di Sdn Cintabodas 3 Kabupaten Tasikmalaya Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
c. Penggandaan Laporan Penelitian
Penggandaan laporan penelitian dilakukan setelah dilaksanakan sidang skripsi. Penggandaan ini dilakukan setelah melalui tahapan-tahapan yang dilakukan
dengan pengawasan yang telah disetujui oleh pembimbing 1 dan 2.
F. Indikator Keberhasilan
Dengan adanya perbaikan pembelajaran dalam mata pelajaran seni budayaseni tari di kelas IV SDN Cintabodas 3, maka keberhasilan yang diharapkan
adalah 85 dari jumlah siswa mencapai hasil belajar dengan kriteria baik.
G. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian merupakan alat atau fasilitas yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data. Instrument penelitian sangat berpengaruh
terhadap keberhasilan suatu penelitian, oleh karena itu penyusunan instrument penelitian harus dirancang dengan baik agar diperoleh hasil sesuai dengan
kegunaannya. Dalam penelitian ini instrument yang digunakan oleh peneliti adalah tes, pedoman wawancara, dan studi dokumentasi. Dengan adanya instrument
penelitian tersebut diharapkan hasil penelitian akan memperoleh data yang otentik sehingga mempermudah peneliti menyimpulkan hasil penelitian. Adapun penjelasan
dari instrument di atas adalah sebagai berikut: 1.
Lembar Panduan Observasi Agar penelitian ini terarah, maka observasi disusun dalam bentuk pedoman
atau instrument. Teknik observasi mengacu pada lembar pengamatan yang dilakukan terhadap proses belajar pada subjek penelitian. Lembar observasi yang digunakan
yakni observasi kegiatan siswa yang bertujuan untuk mengamati respon siswa terhadap materi yang diajarkan. Adapun lembar observasi yaitu seperti tabel berikut
ini:
34
Martina Sambarwati, 2014 Pembelajaran Tari Melalui Stimulus Tari Kijang Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas Iv
Di Sdn Cintabodas 3 Kabupaten Tasikmalaya Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.3 1
Lembar OservasiPengamatan
No Aspek Yang
Diamati Indikator Penilaian
Skor Nilai 1
Aspek Kognitif K
Siswa mampu memahami pembelajaran tari kijang dengan
baik. 70-79 80-89 90-100
2 Aspek Afektif
A Siswa mampu mengaplikasikan
pembelajaran tari kijang terhadap kehidupan sehari-hari.
70-79 80-89 90-100
3 Aspek
Psikomotor P Siswa mampu melakukan gerak
tari kijang dengan baik. 70-79 80-89 90-100
Penilaian di atas dibuat berdasarkan persetujuan dan wawancara dengan guru seni budayaseni tari di SDN Cintabodas 3 Kabupates Tasikmalaya.
Skala Penilaian: Nilai 100-90 = Apabila siswa mampu memahami pembelajaran tari kijang dengan
sangat baik Nilai 80-89 = Apabila siswa mampu memahami pembelajaran tari kijang dengan baik
Nilai 70-79 = Apabila siswa mampu memahami pembelajaran tari kijang dengan cukup baik
Nilai 70 = Apabila siswa kurang memahami pembelajaran tari kijang 2.
Pedoman Wawancara Wawancara yaitu kegiatan tanya jawab secara langsung terhadap pihak terkait
yang dijadikan sebagai objek penelitian yang bertujuan untuk mendapatkan data atau informasi yang diharapkan dalam penelitian. Responden yang dimaksud dalam
35
Martina Sambarwati, 2014 Pembelajaran Tari Melalui Stimulus Tari Kijang Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas Iv
Di Sdn Cintabodas 3 Kabupaten Tasikmalaya Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
penelitian ini adalah guru seni budaya SDN 3 Cintabodas. Data-data yang dikumpulkan dari hasil wawancara ini diharapkan mampu memberikan informasi
yang berkaitan dengan permasalahan pemahaman siswa terhadap pembelajaran seni tari dan proses pembelajarannya.
3. Pedoman Dokumentasi
Pedoman dokumentasi merupakan instrumen untuk teknik dokumentasi. Pedoman dokumentasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa gambar
tugas-tugas siswa selama mengikuti pembelajaran, seperti membuat gerakan-gerakan berdasarkan hasil eksplorasi yang dibuat oleh mereka sendiri.
4. Tes
Dalam penelitian ini, tes merupakan alat ukur yang diberikan kepada sampel untuk mendapatkan jawaban yang diharapkan baik secara lisan, tulisan dan perbuatan
atau tindakan. Ditinjau dari sasaran yang akan dievaluasi dalam penelitian ini, maka tes yang akan dilakukan adalah tes perbuatan, yaitu tes yang mengukur
perkembangan eksplorasi gerak siswa ke dalam bentuk gerak, seperti siswa melakukan gerak dengan menggunakan stimulus gerak hewan kijang sehari-hari
sehingga dapat menumbuhkan sikap peduli lingkungan siswa. Selain tes perbuatan, di sini juga menggunakan tes soal yang di dalamnya berisi tentang pembelajaran tari
kijang dan karakter peduli lingkungan siswa.
H. Teknik Pengumpulan Data
