1. Home
  2. Lainnya

Uji Homogenitas Pengujian Persyaratan Analisis Data 1. Uji Normalitas

Neli Laa, 2014 Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Type Student Teams Achievement D ivision Stad Terhadap Minat Belajar Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu model pembelajaran kooperatif tipe STAD masuk dalam kategori distribusi normal.

3.9.2. Uji Homogenitas

Peneliti menggunakan uji homogenitas untuk mengasumsikan bahwa skor setiap variabel memiliki varians yang homogen. Untuk menguji homogenitas suatu data maka penulis menggunakan uji burlett. Nilai hitung diperoleh dengan rumus: X² = ln10[B- ∑db . logS ı²] Keterangan: Sì² = Varians tiap kelompok data Db = n-1 = Derajat kebebasan tiap kelompok B = Nilai Barlett = log S² gab ∑dbì S² gab = Varians gabungan = S² gab = Langkah-langkah yang dapat dilakukan dalam pengujian homogenitas varians menurut Ating dan Sambas Ali Muhidin 2010: 97 1. Menentukan kelompok-kelompok data dan menghitung varians untuk tiap kelompok tersebut. 2. Membuat tabel pembantu untuk memudahkan proses perhitungan, dengan model tabel sebagai berikut: Tabel 3. 13 Model Tabel Uji Barlett Sampel db=n-1 Sì² Log Sì² Db. Log Sì² Db. Sì² 1 2 3. Menghitung varians gabungan. Dengan rumus : S² = 4. Menghitung Log dari varians gabungan 5. Menghitung nilai Barlett Neli Laa, 2014 Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Type Student Teams Achievement D ivision Stad Terhadap Minat Belajar Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 6. Menghitung nilai X² 7. Menentukan nilai dan titik kritis pada α =0.05 dan db = k-1, dimana k adalah banyaknya indikator 8. Membuat kesimpulan dengan kriteria sebagai berikut:  Nilai X² hitung nilai X² tabel, Ho diterima varians data dinyatakan homogeny  Nilai X² hitung ≥ nilai X² tabel, Ho ditolak varians data dinyatakan tidak homogeny. Tabel 3. 14 Data Hasil Uji Homogenitas Data N F Hitung F T abel Keterangan Minat belajar siswa Pre-test 30 -19.890 19.675 Homogen Minat belajar siswa Post-test -9.921 Sumber: Data Hasil Penelitian Dari hasil uji homogenitas diatas data sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat diketahui, bahwa F hitung lebih kecil dari pada F tabel sehingga dapat disimpulkan kedua data tersebut bersifat homogen.

3.9.3.. Uji N-Gain

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

The effectiveness of using student teams achievement division (stad) technique in teaching direct and indirect speech of statement (A quasi experimental study at the eleventh grade of Jam'iyyah Islamiyyah Islamic Senior high scholl Cege)

3 5 90

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.

0 1 30

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TYPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA - repository UPI S PKR 0909198 Title

0 0 3