Analisis Uji Regresi dan Korelasi

kontrol SMA Methodist -1 sebesar 49,92 dan standar deviasi 6,322.

4. Uji Persyaratan Analisis Data

Hasil uji persyaratan analisis data meliputi Uji Anova dua jalur, Uji Regresi dan Korelasi serta Uji Homogenitas dapat disajikan berikut ini:

4.1. Analisis

Data Penelitian Siswa SMA Santo Thomas-1 a. Uji Anova Dua Jalur SMA Santo Thomas-1 Tabel Pearson Correlations yang terdapat dalam Tabel 7. di bawah ini memaparkan nilai dari koefisien korelasi sebesar -0,226 antara variabel Minat dengan Variabel Hasil Belajar. Dimana, nilai Signifikan 0,131 α maka Ho diterima. Jadi, tidak terdapat hubungan minat dengan hasil belajar siswa, dalam pembelajaran kesetimbangan kimia untuk SMA Santo Thomas-1. Tabel 7. Tabel ANOVA dua jalur SMA Santo Thomas-1 Minat Gain Minat Pearson Correlation 1 -.226 Signifikan. 2-tailed .131 N 46 46 Gain Pearson Correlation -.226 1 Signifikan. 2-tailed .131 N 46 46

b. Uji Regresi dan Korelasi

SMA Santo Thomas-1 Uji Regresi digunakan untuk meramalkan suatu variabel dalam suatu persamaan linear. Dimana Variabel Terikat Y : Minat; Variabel Terikat Z : Hasil Belajar dengan Formula persamaan linear: Y = a + bX Tabel Model Summary di bawah ini menunjukkan nilai koefisien korelasi R yang menunjukkan tingkat hubungan antar variabel 0,226. R Square atau koefisien determinasi memiliki arti 0,051. Adjusted R Square sama dengan R Square dengan menyesuaikan numerator maupun denumerator dengan derajat kebabasan masing-masing. Std. Error of the Estimate mengukur dispersi titik-titik pasangan X dan Y dari garis dua regresi. Tabel 8. Tabel Model Summary SMA Santo Thomas-1 Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .226 a .051 .029 ,10099 a. Predictors: Constant, Minat Tabel ANOVA di bawah ini memaparkan uji kelinearan. F hitung 2,364 F tabel 0,1; 46; 0,05 adalah ± 4,12, sehingga Ho diterima. Jadi, model linear antara variabel Gain hasil belajar dengan variabel Minat tidak Signifikan. Di samping menggunakan perbandingan F hitung dan F tabel , dapat juga dilakukan perbandingan antara Signifikan dengan α. Dimana Signifikan 0,131 α, dengan demikian Ho diterima. Tabel 9. Tabel ANOVA F SMA Santo Thomas-1 Model Sum of Squares df Mean Square F Signifikan. 1 Regression .024 1 .024 2.364 .131 a Residual .449 44 .010 Total .473 45 a. Predictors: Constant, Minat b. Dependent Variable: Gain Tabel Coefficients di bawah ini memaparkan nilai dari konstanta a dan b dari persamaan linear: Y = 0,846 + - 0,004 X. t hitung mutlak 6,215 t tabel 0,1; 46; 0,05 adalah ± 1,684, maka Ho ditolak, sehingga koefisien a Signifikan. Dimana, Signifikan 0,000 α, sehingga Ho ditolak. Hal tersebut menunjukkan koefisien a Signifikan. t hitung mutlak 1,538 t tabel 0,1; 46; 0,05 adalah ± 1,684, maka Ho diterima, sehingga koefisien b tidak Signifikan. Di samping menggunakan perbandingan t hitung dan t tabel , dapat juga dilakukan perbandingan antara Signifikan dengan α. Dimana, Signifikan 0,131 α, sehingga Ho diterima. Hal tersebut menunjukkan koefisien b tidak Signifikan. Tabel 10. Tabel Coefficients SMA Santo Thomas-1 Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Signifikan. B Std. Error Beta 1 .846 .136 6.215 .000 -.004 .002 -.226 -1.538 .131 a. Dependent Variable: Gain

4.2. Analisis

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN BANTUAN MEDIA ANIMASI KOMPUTER DAN LKS TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA MATERI SISTEM KOLOID.

1 5 17

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI KOMPUTER DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA.

0 1 14

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME DENGAN ANIMASI DAN ANALOGI SERTA GAYA BELAJAR TERHADAP SISWA PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA.

0 0 37

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI KOMPUTER TERHADAP PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWWA PADA PEMBELAJARAN KESETIMBANGAN KIMIA.

0 0 16

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI KOMPUTER DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASA STRUKTUR ATOM.

0 1 23

PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER PADA POKOK BAHASAN PERSAMAAN KUADRAT ( PTK pada Siswa Kelas X SMK PSM Kedu

1 3 15

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN ANIMASI KOMPUTER TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN.

1 4 41

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR (VISUAL) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN SEJARAH.

0 1 48

Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Fisika Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Minat Belajar Siswa Kelas X pada Konsep Listrik Dinamis JURNAL

0 0 6

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ANIMASI SUBMIKROSKOPIK BERBASIS FLASH PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA

0 1 8