6 Lurus di Kelas X SMAN Unggul Subulussalam Semester Ganjil T.P.
20152016? 4. Apakah ada perbedaan hasil belajar siswa akibat pengaruh Model
Pembelajaran Problem
Based Learning
dengan pembelajaran
Konvensional pada materi pokok Gerak Lurus di Kelas X SMAN Unggul Subulussalam Semester Ganjil T.P. 20152016?
1.5. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah 1.
Untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning pada materi pokok Gerak Lurus di
Kelas X SMAN Unggul Subulussalam Semester Ganjil T.P. 20152016. 2. Untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan pembelajaran
Konvensional pada materi pokok Gerak Lurus di Kelas X SMAN Unggul Subulussalam Semester Ganjil T.P. 20152016.
3. Untuk mengetahui aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan
menggunakan model Pembelajaran Problem Based Learning pada materi pokok Gerak Lurus di Kelas X SMAN Unggul Subulussalam Semester
Ganjil T.P. 20152016. 4. Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa akibat pengaruh model
pembelajaran Problem
Based Learning
dengan pembelajaran
Konvensional pada materi pokok Gerak Lurus di Kelas X SMAN Unggul Subulussalam Semester Ganjil T.P. 20152016.
1.6. Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari hasil penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Menambah pengetahuan penulis terhadap model pembelajaran Problem
Based Learning yang dapat digunakan nantinya dalam proses
pembelajaran demi meningkatkan mutu pendidikan. 2. Sebagai bahan masukan bagi guru fisika dalam memilih model
pembelajaran yang menyediakan berbagai pengalaman belajar.
7 3. Sebagai bahan informasi untuk merencanakan pembelajaran dengan model
pembelajaran Problem Based Learning.
1.7. Defenisi Operasional
1. Model pembelajaran PBL adalah suatu pendekatan pembelajaran di mana siswa mengerjakan permasalahan yang autentik dengan maksud untuk
menyusun pengetahuan mereka sendiri, mengembangkan inkuiri dan ketrampilan berpikir tingkat lebih tinggi, mengembangkan kemandirian
dan percaya diri Arends, 2008. 2. Hasil belajar terdiri dari dua kata yaitu “hasil” dan “belajar”. Hasil
merupakan akibat dari yang ditimbulkan karena berlangsungnya suatu proses kegiatan. Sedangkan belajar adalah serangkaian kegiatan untuk
memperoleh perubahan tingkah laku sebagai hasil pengalaman individu dalam interaksi dengan lingkungannya. Hasil belajar merupakan hasil dari
suatu interaksi tindak belajar dan tindak mengajar.
52
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh maka dapat disimpulkan: 1. Hasil belajar siswa dengan menggunakan model problem based learning
pada materi Gerak Lurus diperoleh nilai rata-rata postes yaitu 80,05 dan dikatakan tuntas berdasarkan nilai KKM yang ada di sekolah SMAN
Unggul Subulussalam. 2. Hasil belajar siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional
pada materi Gerak diperoleh nilai rata-rata postes yaitu 68,81 dan dikatakan tidak tuntas berdasarkan nilai KKM yang ada di sekolah SMAN
Unggul Subulussalam. 3. Aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model problem based
learning mengalami peningkatan, pada pertemuan I sebesar 69,36, pada
pertemuan II sebesar 72,42, pada pertemuan III sebesar 74,23, dengan rata – rata nilai keseluruhan sebesar 72,03 berkategori aktif.
4. Ada perbedaan hasil belajar siswa akibat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning
dengan pembelajaran Konvensional pada materi pokok Gerak Lurus di kelas X semester I SMAN Unggul Subulussalam,
dengan
thitung
= 4,55
ttabel
= 1,66.
5.2. Saran
