hlm. 14-15 AL-alaqoh baina kata atul mu'allin wadawaif attakamiz ila ta'allumil lughoh al-arobiyah bi madrosah darul ma'arif Jakarta

ىأر ،ﻚ ذ ﻰ إ ﺔﻓﺎ إ Oemar Hamalik ا ﺸ ةءﺎ ﻜ ا نأ ، فوﺮﻈ او ،تﺎ ﻏﺮ او ،تﺎ ﻮ ﻮ او ،كﻮ ﺴ او . ﺎ نﻮﻜ نأ ﻷﺎﻓ ﻴ ﻰﻓ اﻮ او ،ءار او ،تﺎ ﺎﺸ ا ﺸ ﻰﻬﻓ كﻮ ﺴ ا ﺎ أو ،فاﺪهأ لﺎ ﺔ ﺎ ﻰﻬﻓ فوﺮﻈ ا ﺎ أو ،ةدﻮﺸ ا ﺋﺎ ا ﻰﻬﻓ تﺎ ﻮ ﻮ او ،ءﻲﺸ ا ﺎﻬ ﺎﻓ نﻮﻜﺑ ةءﺎ ﻜ ا . 5 ،تﺎﻓﺮ ا ﻲه سرﺪ ا ةءﺎ آ نأ ﺔ ﺎ ا ﻚ ذ ﻰ ءﺎ ﺑ ﺔﻴﺑﺮ ا فاﺪهأ ﻰ ةﺮ ﻴ اﺬهو ،ﺎﻴ ﻬ ﻪ ﺔﺑﻮ ا تارﺪ او ،تارﺎﻬ او ﺔ رﺎ ا ﻴ او . ﺪ او رﻮ ﺤ ا ﺮهﺎ ا سرﺪ ا ﻰ ﻓ ةءﺎ ﻜ ا ﺔﻓﺮ ﺪ ءﺎ ﻴ او ﻬﺑ ﻴﻜ ةرﺪ ا ﻪﻴ نأ ﻰ ﺑ ﻲهو ، ا ﺎﻬ ﻲ ا ﻬ ا آ ﻬ ﻴﺑﺮ تﺎﺟﺎ هﺆ ا سرﺪ ﺎﺑ ارﻮﻬﺸ نﻮﻜﻴ ﺪ . 2 . سرﺪ ﻟا ةءﺎﻔآ عاﻮ أ ةﺪﻴ ا ﺔﻴ ﻴ ا تارﺎﻬ او مﻮ ا ﻰ إ جﺎ ﺤ ﺟﺎ ا سرﺪ ا نإ . ا ﺎ ه ،ةءﺎ ﻜ ا نﺎ ﻮ سرﺪ ﻓ ﺔﻴﺼ ﺸﺑ ﺎ ﻲهو ﺔﻴﺼ ﺸ ا ةءﺎ ﻜ و ﻪﺴ سرﺪ ا ا ﺎ ةدﺎ سرﺪ آ ﻪ ﻬ ﺑ ﺎ ﻲهو ﺔﻴ ﻬ ا ةءﺎ ﻜ . ﻚ ذو ﺬﻴ ﻼ ىﺪ ﺎهﺬﻴ ﺔﻴ ﻴ ا تاﻮ ا ﻴ آ . ﻰ ﺎ آ ﻲﻬﻓ ،سرﺪ ا ةءﺎ ﻜ ىﺮ ﻷا عاﻮ أ كﺎ هو : 1 . ﺎﻬﺋدﺎ و ﻴ او ﺔﻴﺑﺮ ا فاﺪهأ ﺔﻓﺮ . 2 . ةﺮ ﻴﺴ ا ﺔ ﻮ ﺎ ﺎ إو ﻬ ا ﻲﻓ ﺎ آ ﺔ ﻮ ووأ ﺎ إ ﺔﻴ ارﺪ ا داﻮ ا ﻰ . 5 Oemar Hamalik, Metodologi Pengajaran dan Ilmu Pendidikan, Bandung: Mandar Maju,

1989, hlm. 14-15

3 . رﺎﻴ او ،ﺔﻴ ارﺪ ا فاﺪهﻷا ﺮ ﺮ آ او ﻴ ا تاﻮ ﻴآﺮ رﺎﻴ او ،ﺎﻬ اﺪ او رﺪ ا قﺮ ﺔﻓﺮ و ،ﺎﻬ ﻴ ﺮ و ﺔﻴ ارﺪ ا داﻮ ا ،ﺬﻴ ﻼ ا ﺔ دﺮ ا قوﺮﻓ ﺔﻓﺮ و ،ﺎهﺬﻴ ﺔﻴ ارﺪ ا تاءاﺮﺟﻹا ﻴ و ﺔﻴ ﻴ ا ﺋﺎ ﻮ ا مﺪ ﺴ نأ ﻚ ﺬآو ،ﻲﻓﺎ ﻹا ا ءادأ ﻴ ﺬﻴ ﻼ ا ىﺪ ﺎهﺬﻴ ،ﺔﻴ ارﺪ ا داﻮ ﺎﺑ ﺔ ﺎ ا . 4 . ا ﺔﻓﺮﻏ ﺮﻴﺑﺪ و ،ﺔ ﺎ ا ﺔﻴ ﻴ ا ﺔ ﻴ ا آ ﺼ ا ﺮﻴﺑﺪ ﺔﻴ ﻴ ا ﺎ ا ﺮﻴﺑﺪ ،ﺔ ﺎ ا . 5 . اة ﻴ ا ﺔﻴ و ﺋﺎ ﺑ ﻮ ا . ﻲه سرﺪ ا ﺔ ﻬ نأ ﺔ ﺎ ا ،ﻚ ذ ﻰ إ أ ا ﻲ ا ﺔ ﻬ ﻴ زاﻮ ا ﻴ او ﺔ ﺮﻈ ا ﻰ إ جﺎ ﺤ . نود اﺪﻴﺟ سرﺪ ا ﻜ ﻼﻓ ةدﺎ ﺑ ﺔ ﺎ او ﺔﻴ ﻴ ا تاءاﺮﺟﻷاو ﻴ ﺎ ﻷاو قﺮ ا ﺔﻓﺮ . ﺪﺑ ﻚ ﺬآو و رﺎ ﻴ ا ﻲﻓ ﻪ ﻴﻬﺴ ﺬﻴ ﻼ ىﺪ ﺔ دﺮ ا قوﺮﻓ فﺮ نأ ﻪ ﺔﻴ ﻴ ﺔﺤﺟﺎ ا او ﻴ ﻴ ا . 3 . ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐ ﻟا ﻴ ﻌ سرﺪ ﻟا ةءﺎﻔآ ﻲﻓ ﺎ إ و ﻪ ﻴﺼ ﻲﻓ ﺎ إ ةءﺎ آ ﻪ ﺪﺑ سرﺪ نأ ﺮآﺬ ا ﺎ ﺪ ﺔ ﺎ ا ﻪ ﻬ . ﻪ اﻮﺟ ﺮﻜ و سرﺪ ﺎﺑ ﻪﺴ ﻐﺸ يﺬ ا ﻮه ﺮهﺎ ا سرﺪ ﺎﻓ ﺚﻴﺤ ﺬﻴ ﻼ ا ﻲﻓو ،ﺎﻬ ﻼﻜﺸ و ﺎﻬ ﺎ و ةدﺎ ا ﻲﻓ ىﺪ و ،ﺔ ﺑﺎﺴ ا ﻬ اﺮ تﺎ ﻮ ﺴ و ةدﺎ ا ىﻮ ﺴ ﻴﺑ تﺎ رﺎ ا ﺪ و ،تﺎﺑﺎ ﻷا ﻰ ﻬ ارﺪ ﺬﻴ ﻼ ا . ﺔﻴ ﻴ ا ﻪ ﻬ يدﺆﻴ ﺔ ﻴ ةءﺎ آ ﻪﻴ نﻮﻜ نأ سرﺪ ﻰ و ﺎﻬ ﺮ ةءﺎ آ ﺔﻴ نﻮﻜ نأ ﻚ ذ ﺎﺟ ﻰ إ ،بدﻷاو ﺔﻐ ا سرﺪ آ ﺔ ﻮﺑﺮ او رﺪ ﺑ مﻮ ﻲ ا ةدﺎ ا ﺔ ﻴ ﻪﻴ ﺎﻬ صﺎ داﺪ إ دﻮﺟأ ﺪ نأ ﻪﻴ و ،ﺎﻬﺴ . ةرﻮآﺬ ا ةءﺎ ﻜ ا ﻚ ﻚ نأ ﻪﻴ ﻓ ،ﺔﻴﺑﺮ ا ﺔﻐ ا سرﺪ ﻰ إ ﺔ ﺴ ﺎﺑ ةدﻮﺸ ا ﺔﻴﺑﺮ ا ﺔﻐ ا ﻴ فاﺪه ﺎﻬ ﻴ ﺤ . ﻪ ﺪﺑ نأ ﻬ ا و ا ﺔﻐ ا ﻴ ﻲﻓ ةءﺎ ﻜ ا ﺔﻴﺑﺮ . آ ﺎﺟ ﺔﻴﺑﺮ ا ﺔﻐ ا ﻴ ﻲﻓ ﺔ ﺎ ةءﺎ آ كﺎ ه ﺔﻴ ﻬ ا ةءﺎ ﺔﻴ ﻴ ا تاﻮ ا ﻴ آ ةرﻮآﺬ ا . ﻲﺑﺎآﺮ ا تدﻮﺟ ىأﺮﻓ ﻰ ﺎ آ ﻲهو ،ﺔﻴﺑﺮ ا ﺔﻐ ا سرﺪ ةءﺎ آ : 1 . ﺎﻬ اﺰ و ﺔﻴﺑﺮ ا ﺔﻐ ا ةدﺎ ﺎ ﺤ ﺔﻐ ا سرﺪ نﻮﻜ نأ . 2 . نﻮﻜ نأ سرﺪ ا تﺎ ﻮ او ﺔﻓﺮ ا اوو ا ﻲﻓ اﺮﺤ . 3 . ﺴ ﻪﻴ نﻮﻜ نأ ﻲﻓ ﻰﺤﺼ ا مﺰ نأ ﻪﻴ و ،ءادﻷا ةدﻮﺟو ا ﺴ ﻜ ﻰ ﻪ ورد ﻲﻓ ﺎﻴﺤﺼﻓ ﺎﻴﺑﺮ اﻮﺟ ﻴﺴ نأو ﻪ اﻮ أ ﻴ ﺟ ﺎﻬ ﺎ إ ةوﻼ و ﺎﻬ ﺎ ﺑ اوﺮ ﺸ و ﺔ ﻮﻐ ا ةرﺎﻬ ا ﺬﻴ ﻼ ا . 4 . ردﺎﺼ ا ﻲ ﻏو ﺔﻓﺎ ا ﺔ ﻪ نﻮﻜ نأ . 5 . ا ﻪﺟﺎ إ ﻪﺟﻮ و ردﺎﺼ ا ﻰ ﻬ ﺪﻴ ﺎﻬﺟﻮ و اﺪ ﺮ نﻮﻜ نأ يﻮﻐ . 6 . ﺼ ا جرﺎ و ﺼ ا اد ﻴ ا ﺔﻴ نزاﻮ نأ . 6 ﺮﻴﻐ ﺔ ﻮ او ﺔﻴﺋاﺪ ﺑ ا ﻲ ﺮ ﺬﻴ ﻼ ا رﺪ ﻰ إ ﺔ ﺴ ﺎﺑو اﻮ ا تادﺮ ا ﻰ إ سرﺪ ا جﺎ ﺤ ﻼﻓ ،ﺔﻴﺑﺮ ا ﺔﻐ ﺎﺑ ﻴ ﺎ ا ﻮه ﺎ آ ﺔ 6 ،ﻰﺑﺎآﺮ ا تدﻮﺟ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐ ﻟا رﺪ قﺮﻃ ، د ﺸ : ،ﺮﻜ ا راد 1981 , ص . 47 - 49 ﺪﺑ ،ﻚ ذ ﻰ إ اﺮﻈ ةدﺎ ا ﻰ ةﺮ ﻴﺴ ا ﺔﻴﺑﺮ ا ﺔﻐ ا سرﺪ ، ﻴ ا ﺔﻴ ﻲﻓ ﺎﻬ اﺪ او ﺔ ﺎ ا قﺮ او ،ﺔﻴﺑﺮ ا ﺔﻐ ا ﺔﻴ ارﺪ ا ﻰ و ،ﺔﻴ ارﺪ ا ﺔ ﻬ ا و ،ﺔ ﺪ ﺴ او ﺔ ﻴ ا ﺔﻴ ﻴ ا ﺋﺎ ﻮ ا ﻰ و ا . لﻮﺼﺤ ﺔ ﺎ ﺔﻴﺑﺮ ا ﺔﻐ ا سرﺪ ﻪآﺮ نأ ﺪﺑ ﺮ أ ،اﺬه ﺪهﻷا ﻰ ةدﻮﺸ ا فا . ب . ﻌ ﻟا ﻰﻟإ ﺬﻴ ﻼ ﻟا ﻊ اود 1 . ﻊ اوﺪﻟا مﻮﻬﻔ ﻓاواﺪ ا ﺟ ﻓاد ﺔ آ ﺎ ا إ ﻰهو ﻓد – ﻓﺪ – ﻓاد ﺎﻬ ﺟﺮ ﻜ “ dorongan وأ ،ﺔﻴﺴﻴ وﺪ ﻹا ﺔﻐﻐ ا ﻰﻓ motivation ﺔ ﺰﻴ ﻹا ﺔﻐ ا ﻰﻓ . ﻰ ﻓاﺪ ا إ ﻰ ﻴﻓ ﺎ ﻼ ا ﺎ أو ﺔ آ ﺔ ﺟﺮ motive وأ motivation مﻮ و ا لﺎ ﻰﻓ اﺮﻴ آ نﺎ ﺪ ﺴ ﺔﻴﺑﺮ ا . 1 ﻓاﺪ ا ﺔ آ مﺪ ﺴ و motive وأو أ نﺎ ﺑ ﺔ رﺎ ا ةﺎﻴﺤ ا ﻰﻓ اﺮﻴ آ ناﺰﻴ او تادﺎ ا ﻚ ﺬﺑ ﺸ ﻓ ،ﻰﺟﻮ ﻮﻜﻴﺴ ا ﺎ ﺔﻴﺟرﺎ ا فاﺪهﻷاو ت ﺎ ﻹاو . 2 8 نﺎ ﺴ ا ﻰ ﺪ ﺤ ، ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐ ﻟا رﺪ ﻰ ﻪﻴﺟﻮ ﻟا ، ةﺮهﺎ ا : ،فرﺎ ا ىﺎ 1983 ط ، . 1 ، ص . 13 1 ،فﻮ ﺄ ا ﻮ مﻼ ﻷاو ﺔﻐ ﻟا ﻰ ﺪ ﻟا ، توﺮﻴﺑ : ﺔﻴ ﺮﺸ ا ﺔ ﻜ ا ، 1993 ط ، . 34 ص ، . 495 2 ،ﻰ ﻬﻓ ﻰ ﺼ ﻌ ﻟا ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻜﻴ ، ﺮﺼ راد : ﺮﺼ ﺔ ﻜ ط ، . 1 ص ، . 136 ﺔ ﻜ ﻰﻈ ا وأ ﻰﻓﺮﺤ ا لﻮ ﺪ ا نإ ﻓاد آ ﻀ ﻓاﺪ ا وأ ﻚ ﺮﺤ ا ﻰ ﺎ ﻪ إ ﺚﻴ . 3 ﻰﻈ ا ﻰ ا ﺔﻴ ﺎ اﺬه ﻜﻓ ﺔﻴﺟﻮ ﻮﻜﻴﺴ ا ﻰ ا ﺔﻴ ﺎ ﺎ أ ،مﺎ ا ﺔ ﻓاد ﻰ ﻓ ﺔﻴ اد ةﻮ ةرﺎ صﺎ ا ﻰ ا اﺬﻬﺑ ﻓاﺪ او ،ﺔﻴ ﺎ ا وأ ﺔﻴ اﺬ ا ﺚ اﻮ ا ﻴﺤ ا ﻰﻓ ﻪ ﺮ ةﺮ ﺎ ﺔ ﻴ آ دﺮ ا اد ﺄﺸ ﻪ أ ﻚ ﺬﺑ ﺪﺼ و ﺔﻬﺟﻮ ةﺎ . 4 ﺎ د ﻓاﺪ ا ﻰ ﺎ أو ﺔﻴ ا لﻮ ﺮ ا لﺎ ﺎ آ ﻷا ﺎ أ ﺔﻴ ﺎﺑ نﻷ ءﺮ ا ﻓﺪ ىﺬ ا ا ﻰﻓ ﻴ ا ﻰ . 5 ىﺮ فﻮ ﻰ لﺎ و ﺚ ﻰ ا ﺔآﺮﺤ ا ةﻮ ا ﻮه ﻓاوﺪ ا نأ ﺔ ﻴ فاﺪهأ وأ فﺪه ﻮﺤ ﻰﺤ ا ﺋﺎﻜ ا ﻰﻓ طﺎﺸ ا . لﺎ ﻓ ﺎ ﺮ ﺎﻓ ﺎ أو ﺰﻓﺎﺤ ا وأ ﻚ ﺮﺤ ا ﻰ ﻀ ﻓاﺪ ا نإ . 6 ﺪ ﺎ ود ﻚﻴ لﺎ و ﻴ ا فﺪﻬ ا ﻰ لﻮﺼﺤ كﻮ ﺴ ا ﺮﻴﻴﻐ ﻮه ﻓاﺪ ا . 7 ﻴ ﺮ لﺎ Sartain ﻪﺑﺎ آ ﻰﻓ Psycology understanding of human behavior إ نﺎ وذ ﺸ ا ﻰه ﻓاوﺪ ا ن ا ﻪﺟﻮ ﺔ ﻰ إ ﻴ ا فﺪﻬ ا . 8 ﺮﻓﻮ لﺎ Coffer ﻮه نﺎﺴ ﻹا ﻚ ﺮﺤ فﺪﻬ او ﺔ ﻬ او ﻴ ﺸ ا . 9 ﻪﺑﺎ آ ﻰﻓ نﺎ د لﺎ Organizational Behavior ﻓاوﺪ ا نأ ﺔ ﻈ ا فاﺪهﻷا ﻴ ةرﺪ ا ﺔﻴ ﺮ ﻰ إ نﺎﺴ ﻹا كﻮ ﺴ ا ﺮ ﺄ ﻰ آ ﻮه . 10 3 فﻮ ﺄ ا ﻮ ، ﺪ ﻟا ... ص ، . 495 4 ،ﻰ ﻬﻓ ﻰ ﺼ ﺔﻴﺟﻮﻟﻮﻜﻴ ... ص ، . 136 5 Tayar Yusuf dan Syaiful Anwar, Metodologi Pengajaran Agama dan Bahasa Arab, Jakarta: Rajawali Press, h. 94 6 ﺎ ﺮ ﺎﻓ ، ﻪ ﺎ ﺮﻈ و ﻌ ﻟا ، توﺮﻴﺑ : ﻴ ﻼ ا راد عد ، ط ، . ص ، . 73 7 Sardiman A.M, Interaksi dan motivasi Belajar Mengajar Jakarta: Rajawali Pers, 1996, cet. Ke-6, h. 73 8 Ngalim Purwanto, Psikologi Pendidikan, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2003, cet. Ke-

19, h. 61