Subjek penelitian adalah subjek yang dituju untuk diteliti, dalam penelitian ini adalah 40 siswa kelas X MIPA 4 SMA NEGERI 1 GENTENG yang diberikan tes
kemampuan geometri ruang. Hasil tes akan tersebut akan dijadikan pedoman dalam pengambilan 9 siswa penelitian, yang terdiri atas 3 siswa berkemampuan geometri
tinggi, 3 siswa berkemampuan geometri sedang dan 3 siswa berkemampuan geometri rendah. Subjek dengan tingkatan kemampuan geometri yang berbeda tersebut
digunakan untuk mendeskripsikan pencapaian indikator kemampuan visual Spasial siswa berdasarkan Teori Hass.
3.3 Definisi Operasional
Mencegah terjadinya kesalahan penafsiran makna dari istilah yang dipakai dalam penelitian ini, maka diberikan definisi operasional. Definisi operasional yang
digunakan adalah sebagai berikut. a.
Teori van Hiele Teori van Hiele adalah acuan tingkat kemampuan geometri siswa dalam
menyelesaikan soal tes kemampuan visual spasial yang dibagi dalam beberapa tingkatan yaitu tahap 0 visualisasi, tahap 1 analisis, tahap 2 deduksi informal,
tahap 3 deduksi dan tahap 4 rigor. Dalam penelitian ini soal dibuat hanya sampai pada indicator level tingkat deduksi.
b. Tes Kemampuan geometri
Kemampuan geometri adalah kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal tes kemampuan geometri yang berhubungan dengan materi bentuk, ukuran, posisi dan
sifat ruang. Tes kemampuan geometri ruang adalah tes yang berisi soal-soal geometri ruang. Penelitian ini menggunakan soal-soal bangun ruang sisi datar,
yaitu bangun kubus, balok, prisma dan limas. Tes ini diberikan kepada siswa dalam satu kelas yang terdiri atas 40 siswa yang hasil tesnya akan digunakan sebagai
pengambilan 9 siswa penelitian yaitu 3 siswa berkemampuan geometri rendah, 3
siswa berkemampuan geometri sedang, dan 3 siswa berkemampuan geometri tinggi. Tes ini diambil dari soal-soal Ujian Nasional tingkat SMP.
c. Tes Kemampuan Visual Spasial
Tes kemampuan visual Spasial adalah tes yang berisi soal-soal Visual Spasial khususnya dalam penelitian ini soal-soal berstandar PISA yang didapat dari
memodifikasi dan adaptasi dari soal-soal PISA serta disusun mencakup karakteristik kemampuan visual Spasial dan level berpikir van Hiele yang memuat
berbagai materi yang tersaji dalam aspek Visual Spasial dan kemampuan geometri yang membutuhkan kemampuan siswa untuk menerjemahkan bentuk gambaran
dalam pikirannya ke dalam bentuk dua atau tiga dimensi. Soal PISA Programme For International Student Assesment adalah soal konten Space and shape yang
mengandung unsur Visual Spasial dan kemampuan geometri yang dapat diukur dengan kriteria van Hiele.
3.4 Prosedur Penelitian
