Rakhmi Nur Ikhsaniati, 2013 Pengaruh Pembelajaran Berbasis Praktikum Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Penguasaan
Konsep Siswa Kelas X Pada Materi Ekosistem Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Subjek Penelitian
1. Lokasi Penelitian
Penelitian dilakukan di SMA Kartika XIX-1 Bandung yang bertempat di jalan Taman Pramuka No. 163 .
2. Populasi
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Kartika Siliwangi-1 kelas X, sebanyak 7 kelas
3. Sampel
Sampel dalam penelitian ini adalah 2 kelas X, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen terdapat pada kelas X-7 dan kelas kontrol pada
kelas X-3. Teknik pengambilan sampel yang digunakan oleh peneliti adalah cluster random sampling.
B. Desain Penelitian
Desain penelitian yang digunakan adalah Desain penelitian yang digunakan adalah Nonrandomized Control Group Pretest-Posttest Design Sugiyono, 2010.
Secara bagan, desain tersebut dapat digambarkan sebagai berikut : Tabel 3.1. Non equivalent Control Group Design
Kelompok Pre-test
Perlakuan Post-test
Eksperimen O
1
X O
2
Kontrol O
1
Y O
2
Sugiyono, 2010. Keterangan :
O
1
: Pretest X : Penerapan pembelajaran berbasis praktikum
Y : Penerapan metode diskusi kelompok O
2
: Posttest
Rakhmi Nur Ikhsaniati, 2013 Pengaruh Pembelajaran Berbasis Praktikum Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Penguasaan
Konsep Siswa Kelas X Pada Materi Ekosistem Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
C. Metode Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis Quasy experiment eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui kemungkinan adanya
hubungan sebab akibat antara variabel di dalam penelitian Sugiyono, 2010. Penelitian ini terdiri dari tiga variabel. Satu variabel bebas yaitu model
pembelajaran berbasis praktikum, sedangkan variabel terikat dalam penelitian ini adalah penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa.
D. Definisi Operasional
Untuk menghindari kesalahan penafsiran terhadap definisi yang ada dalam penelitian ini, maka diberikan penjelasan mengenai definisi operasional dalam
penelitian ini, yaitu : 1.
Pembelajaran berbasis praktikum yang dilaksanakan pada kelas eksperimen yaitu kegiatan praktikum dengan pendekatan inkuiri.
Pembelajaran berbasis praktikum teridiri dari lima fase, yaitu : 1 orientasi masalah, 2 perumusan masalah, 3 melakukan penyelidikan, 4
mengatasi kesulitan, 5 merefleksikan hasil penyelidikan. Siswa akan membentuk kelompok, dan masing-masing kelompok akan diberi lembar
kegiatan siswa. Setelah guru menyampaikan penjelasan, maka siswa melaksanakan praktikum dalam masing-masing kelompok tersebut ada
pembagian tugas agar tujuan yang diharapkan dapat tercapai. LKS yang diberikan diharapkan dapat menambah pengetahuan siswa dan memiliki
pengaruh positif terhadap meningkatnya penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa. Pada kelas kontrol, pembelajaran
dilaksanakan dengan menggunakan metode diskusi kelompok. Siswa dibimbing oleh guru untuk mendiskusikan materi.
2. Kemampuan berpikir kritis dalam penelitian ini merupakan kemampuan
siswa menjawab 13 soal mengenai kemampuan berpikir kritis
Rakhmi Nur Ikhsaniati, 2013 Pengaruh Pembelajaran Berbasis Praktikum Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Penguasaan
Konsep Siswa Kelas X Pada Materi Ekosistem Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
berdasarkan delapan fungsi menurut Paul dan Elder Inch et al., 2006 yang diberikan pada awal dan akhir pembelajaran, pertanyaan yang
diberikan berupa pertanyaan uraian. Delapan fungsi tersebut adalah 1 mempertanyakan suatu masalah, 2 Tujuan, 3 Informasi, 4 Konsep,
5 Asumsi, 6 Sudut Pandang, 7 Penafsiran dan Penarikan kesimpulan, dan 8 Implikasi dan Konsekuensi.
3. Penguasaan konsep dalam penelitian ini merupakan penguasaan ranah
kognitif sesuai taksonomi Bloom yang telah direvisi jenjang C1 sampai C6 dengan bentuk soal pilihan ganda. Soal penguasaan konsep diberikan
sebelum dan sesudah pembelajaran pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Soal yang diberikan berjumlah 20 soal.
E. Instrumen Penelitian
