Roy Ronald Rumondor, 2012 Tradisi Bertani : Menanam Sampai Panen Padi Pada Masyarakat Tombulu Kota Tomohon Dan
Model Pelestariannya Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
5.1.1 Konsep Strategi Pembelajaran Kooperatif SPK
Model pembelajaran kelompok adalah rangkaian-rangkaian kegiatan belajar yang dilakukan oleh siswa dalam kelompok-kelompok tertentu untuk mencapai
tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan. Ada empat unsur penting dalam SPK, yaitu : 1 adanya peserta dalam kelompok; 2 adanya aturan kelompok; 3 adanya
upaya belajar setiap anggota kelompok; dan 4 adanya tujuan yang harus dicapai. Peserta adalah siswa yang melakukan proses pembelajaran dalam setiap
kelompok belajar. Pengelompokan siswa dapat ditetapkan berdasarkan beberapa pendekatan, diantaranya pengelompokan yang didasarkan atas minat dan bakat siswa,
pengelompokan yang didasarkan atas latar belakang kemampuan, pengelompokan yang didasarkan atas campuran baik campuran ditinjau dari minat maupun campuran
ditinjau dari kemampuan. Pendekatan apa pun yang digunakan, tujuan pembelajaran haruslah menjadi pertimbangan utama.
Salah satu strategi dari model pembelajaran kelompok adalah strategi pembelajaran kooperatif cooperative learning SPK. SPK merupakan strategi
pembelajaran kelompok yang akhir-akhir ini menjadi perhatian dan para ahli pendidikan dianjurkan untuk digunakan. Slavin 1995 mengemukakan dua alasan,
pertama, beberapa hasil penelitian membuktikan bahwa penggunaan pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan prestasi belajar siswa sekaligus dapat meningkatkan
kemampuan hubungan sosial, menumbuhkan sikap menerima kekurangan diri dan orang lain, serta dapat meningkatkan harga diri. kedua, pembelajaran kooperatif dapat
merealisasikan kebutuhan siswa dalam belajar berfikir, memecahkan masalah, dan
Roy Ronald Rumondor, 2012 Tradisi Bertani : Menanam Sampai Panen Padi Pada Masyarakat Tombulu Kota Tomohon Dan
Model Pelestariannya Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
mengintegrasikan pengetahuan dengan keterampilan. Dari dua alasan tersebut, maka pembelajaran kooperatif merupakan bentuk pembelajaran yang dapat memperbaiki
sistem pembelajaran yang selam ini memiliki kelemahan. Pembelajaran
kooperatif merupakan
model pembelajaran
dengan menggunakan sistem pengelompokan tim kecil, yaitu antar empat sampai enam
orang yang mempunyai latar belakang kemampuan akademik, jenis kelamin, ras, atau suku yang berbeda heterogen. Sistem penilaian dilakukan terhadap kelompok.
Setiap kelompok akan memperoleh penghargaan reward, jika kelompok mampu menunjukkan prestasi yang dipersyaratkan. Dengan demikian, setiap anggota
kelompok akan mempunyai ketergantungan positif. Ketergantungan semacam itulah yang selanjutnya akan memunculkan tanggung jawab individu terhadap kelompok
dan keterampilan inter personal dan setiap anggota kelompok. Setiap individu akan saling membantu, mereka akan saling memotivasi diri.
5.1.2. Karakteristik dan prinsip-prinsip SPK
