Kesimpulan Saran KESIMPULAN DAN SARAN

3. Kepada para teman-teman mahasiswa FIK UNIMED agar dapat mencoba melakukan Penelitian Tindakan Kelas PTK dengan menggunakan media-media yang ada. 4. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan penelitian dengan menggunakan media-media yang ada kiranya dapat mencoba dengan materi pelajaran yang lainnya. DAFTAR PUSTAKA Agung Mukholik,M.Pd. 1964. Pendidikan Jasmani.Jakarta. Aip Syaifuddin. 1992. Atletik. Jakarta, departemen penelitian dan kebudayaan A.Hamid. 2000. Teori dan Praktek Atletik. Surakarta, Universitas Sebelas Maret A. Carr, Gery . 2000. Atletik Untuk Sekolah .penerbit PT Fajar Interpratamaoffset. Jakarta A.Mukholik. 2007. Pendidikan Jasmani Olahraga dan kesehatan. Penerbit Ghalia Indonesia Printing. Ariknto, Suhardjono, Supandi. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Penerbit Bumi Aksara:Jakarta. Damyanti dan Mudjiono, 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama Muhajir. 2003. Teori dan Praktik Pendidikan Jasmani Sekolah. Penerbit Ghalia Indonesia Muhajir. 2007. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Penerbit Ghalia Indonesia Printing. Nadisah. 1981. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Jakarta:Depdikbud Nurkencana. 1986. Metode Statistik. Jakarta : Ghalia Purwanto. 1986. Evaluasi Hasil Belajar. Jakarta. Penerbit : Pustaka Pelajar Sudirman. 2006. Winkel, W.S. 1986. Psikologi Pendidikan. Jakarta.Aksara Baru. Rusli Lutan. 2000. Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Jakarta:Depdikbud Sudjana. 1992. Metode Statistik. Bandung : Tarsito Soepartno. 2000. Media Pembelajaran. Departemen Pendidikan Nasional Slameto, 2003. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinnya. Penerbit Rineka Cipta. Jakarta. Suharsimi Arikunto. 2002. Prosedur, Suatu Pendekatan Praktik. Penerbit Rineka Cipta: Jakarta. S.B.Djamarah dan Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakara, PT Rineka cipta Tim Penyusun. 2007. Pedoman Penulisan Skripsi FIK Unimed. Fakultas Ilmu Keolahragaan. Universitas Negeri Medan. Yoyo Bahagia,Ucup Yusup Adang Suherman. 2000. Atletik. IAAF. 2010. International Association of Athletics Federations Competition Rules 2010- 2011. PB.PASI. Jakarta http:rahmatsiam.wordpress.com20100612olah-raga-lari Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS I Nama Sekolah : SMA KARYA PEMBANGUNAN Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan KelasSemester : X 1 Pertemuan : Pertemuan pertama Alokasi Waktu : 2 X 45 menit Standar Kompetensi 1. Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dalam bentuk sederhana dan nilai- nilai yang terkandung didalamnya. Kompetensi Dasar 1.3. Mempraktikkan keterampilan- keterampilan siswa dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, dan percaya diri. Indikator 1. Melakukan latihan koordinasi teknik dasar lari sprint start, gerakan lari, memasuki garis finish yang dilakukan dengan koordinasi yang baik. 2. Melakukan latihan variasi dan kombinasi teknik dasar lari sprint start, gerakan lari, memasuki garis finish yang dilakukan dengan koordinasi yang baik.

A. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat melakukan latihan koordinasi teknik dasar lari sprint start, gerakan lari, memasuki garis finish yang dilakukan dengan koordinasi yang baik. 2. Siswa dapat melakukan latihan variasi dan kombinasi teknik dasar lari sprint start, gerakan lari, memasuki garis finish yang dilakukan dengan koordinasi yang baik. .

B. Materi Pembelajaran

Atletik Lari sprint 1. Teknik dasar lari sprint start, gerakan lari, memasuki garis finish yang dilakukan dengan koordinasi yang baik. 2. Variasi dan kombinasi teknik dasar lari sprint start, gerakan lari, memasuki garis finish yang dilakukan dengan koordinasi yang baik.

C. Metode Pembelajaran

1. Demontrasi

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1

No Kegiatan Guru Kegiatan siswa Waktu Keterangan 1 Pendahuluan  Mengajak siswa duduk dengan tertib dan berdoa  Memotivasi siswa dan menyampaikan tujuan pembelajaran  Siswa duduk dengan tertib dan berdoa  Memperhatikan penjelasan guru 15 menit lapangan 2 Kegiatan Inti  Guru menjelaskan contoh teknik dasar lari sprint dan cara-cara melewati media rintangan yang harus dilewati siswa  Guru memberikan kesempatan untuk melakukan teknik lari sprint dan cara-cara melewati media rintangan. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk bertanya menyampaikan hal yang kurang dipahami siswa mengenai teknik-teknik dasar dalam lari sprint dan cara-cara melewati media rintangan  Siswa memperhatikan guru dan menganalisis berdasarkan pimikirannya sendiri lalu mempraktekkan sendiri  Siswa melakukan teknik lari sprint dan melewati media rintangan  Siswa bertanya atau menyampaikan hal-hal yang kurang dipahaminya mengenai teknik-teknik dasar dalam lari sprint dan cara-cara melewati media rintangan 45 menit lapangan 3 Penilaian dan Evaluasi  Guru menilai proses pelaksanaan teknik lari sprint  Siswa melakukan teknik lari sprint 15 menit Lapangan Penutup  Menegaskan kembali materi teknik-teknik dasar dalam lari sprint dan cara-cara melewati media rintangan  Guru mengajak siswa melakukan refleksi dan pendinginan  Siswa memperhatikan penjelasan guru  Siswa melakukan pendinginan dan refleksi 15 menit lapangan