1. Home
  2. Lainnya

Definisi Operasional Hipotesis Penelitian

T. Florina Manurung, 2015 KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR DAN KEBUGARAN JASMANI TERHADAP HASIL BELAJAR GERAK SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 16 DI KOTA SERANG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu VAR00058 184.8052 1232.975 .535 .955 VAR00059 184.4545 1226.699 .611 .955 Tabel 3.5 Tabel Reliability Statistics Cronbachs Alpha N of Items .956 59

F. Definisi Operasional

Ada beberapa istilah yang dibatasi dalam penelitian tentang Kontribusi Motivasi Belajar dan Kebugaran Jasmani Terhadap Hasil Belajar Gerak Siswa Kelas VIII SMP Negeri 16 Di Kota Serang, yaitu:  Motivasi belajar, adalah faktor yang mengarahkan dan memberikan energi atau dorongan pada manusia dan organisme lainnya untuk belajar.  Kebugaran jasmani, adalah suatu istilah yang digunakan untuk kegiatan yang dilakukan oleh tubuh atau jasmani.  Hasil belajar gerak, merupakan sebagian hasil akhir dengan menggunakan tes selama atau sesudah pembelajaran dalam ranah psikomotor berlangsung yang dicapai oleh siswa dan dipakai sebagai ukuran keberhasilan.

G. Hipotesis Penelitian

Hipotesis penelitian adalah hipotesis operasional yang diterjemahkan ke dalam bentuk pernyataan sesuai dengan alat ukur yang dipilih oleh peneliti, yaitu: 1. Pengujian secara parsial motivasi belajar dan kebugaran jasmani terhadap hasil belajar gerak. o Ho 1 : Terdapat kontribusi yang signifikan antara motivasi belajar siswa kelas VIII SMPN 16 terhadap hasil belajar gerak Ha. o H 11 : Tidak terdapat kontribusi yang signifikan antara motivasi belajar siswa kelas VIII SMPN 16 terhadap hasil belajar gerak Ho.  H 02 : Terdapat kontribusi yang signifikan antara kebugaran jasmani siswa kelas VIII SMPN 16 terhadap hasil belajar gerak Ha.  H 21 : Tidak terdapat kontribusi yang signifikan antara kebugaran jasmani siswa kelas VIII SMPN 16 terhadap hasil belajar gerak T. Florina Manurung, 2015 KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR DAN KEBUGARAN JASMANI TERHADAP HASIL BELAJAR GERAK SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 16 DI KOTA SERANG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Ho. 2. Pengujian secara simultan motivasi belajar dan kebugaran jasmani terhadap hasil belajar gerak.  Ho : Tidak terdapat kontribusi yang signifikan antara motivasi belajar secara simultan dengan kebugaran jasmani siswa kelas VIII SMPN 16 terhadap hasil belajar gerak.  H 1 : Terdapat kontribusi yang signifikan antara motivasi belajar secara simultan dengan kebugaran jasmani siswa kelas VIII SMPN 16 terhadap hasil belajar gerak. Jika Ha = 0 , dan Ho Maka Ho diterima, jika :-t tabel ≤ t hitung ≤ t tabel Ho ditolak, jika : α +α Gambar 3.2 Penentuan daerah penolakan uji dua pihak

H. Analisis dan Pengolahan Data

Dokumen yang terkait

FAKTOR DETERMINAN HASIL BELAJAR SISWA SMP Kontribusi Tingkat Sosial Ekonomi Orang Tua, Motivasi, dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 2 Colomadu.

0 4 16

KONTRIBUSI TINGKAT SOSIAL EKONOMI ORANG TUA, MOTIVASI, DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Kontribusi Tingkat Sosial Ekonomi Orang Tua, Motivasi, dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas VIII di SMP Neg

0 4 17

PENDAHULUAN Kontribusi Tingkat Sosial Ekonomi Orang Tua, Motivasi, dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 2 Colomadu.

0 1 5

DAFTAR PUSTAKA Kontribusi Tingkat Sosial Ekonomi Orang Tua, Motivasi, dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 2 Colomadu.

0 4 4

KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR, PERSEPSI SISWA TERHADAP KEMAMPUAN MENGAJAR GURU, DAN Kontribusi Motivasi Belajar, Persepsi Siswa Terhadap Kemampuan Mengajar Guru, dan Pemanfaatan Fasilitas Sekolah Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Al-Is

0 1 16

KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR DAN KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII Kontribusi Motivasi Belajar Dan Kedisiplinan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 2 Banyudono Tahun Ajaran 2012/2013.

0 1 20

KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR DAN KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII Kontribusi Motivasi Belajar Dan Kedisiplinan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 2 Banyudono Tahun Ajaran 2012/2013.

0 2 14

KONTRIBUSI MINAT BELAJAR, KEMAMPUAN AWAL SISWA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR KONTRIBUSI MINAT BELAJAR, KEMAMPUAN AWAL SISWA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER II TAHUN AJARAN 2010/2011 DI

0 1 15

KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 KOTA SALATIGA.

0 0 13

KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR DAN KEBUGARAN JASMANI TERHADAP HASIL BELAJAR GERAK SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 16 DI KOTA SERANG - repository UPI T POR 1302984 Title

0 2 2