1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

Reda Nugraha Maulana Sidik, 2015 DESAIN PEMBELAJARAN GAYA BERBASIS PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME BERDASARKAN ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu berbasis pendekatan konstruktivisme. Penulis yakin pendekatan konstruktivisme akan cocok diterapkan pada konsep gaya. Alasannya yaitu karena prinsip dalam pembelajaran konstruktivisme yang melibatkan siswa untuk aktif dalam pembelajaran. Dari semua hal tersebut, penulis merumuskan sebuah judul penelitian yaitu, “Desain pembelajaran gaya berbasis pendekatan konstruktivisme berdasarkan a nalisis kesulitan belajar siswa”.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan diatas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu : Bagaimana desain pembelajaran gaya berbasis pendekatan konstruktivisme berdasarkan analisis kesulitan belajar siswa? Dari rumusan masalah tersebut didapatkan pertanyaan penelitian, yaitu sebagai berikut. 1. Bagaimana kesulitan belajar siswa pada konsep gaya di kelas IV SDN Pangradin 02 ? 2. Bagaimana desain pembelajaran berbasis pendekatan konstruktivisme pada konsep gaya di kelas IV SDN Pangradin 02 ? 3. Bagaimana hasil desain pembelajaran berbasis pendekatan konstruktivisme pada konsep gaya di kelas IV SDN Pangradin 02 ?

C. Tujuan Penelitian

Tujuan umum penelitian ini yaitu, mendeskripsikan desain pembelajaran gaya berbasis pendekatan konstruktivisme berdasarkan analisis kesulitan belajar siswa. Dari pertanyaan penelitian diatas, maka tujuan penelitian ini secara khusus yaitu : 1. Menganalisis kesulitan belajar siswa pada konsep gaya di kelas IV SDN Pangradin 02. 2. Menggambarkan dan menerapkan desain pembelajaran berbasis pendekatan konstruktivisme pada konsep gaya di kelas IV SDN Pangradin 02. 3. Meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep gaya di kelas IV SDN Pangradin 02. Reda Nugraha Maulana Sidik, 2015 DESAIN PEMBELAJARAN GAYA BERBASIS PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME BERDASARKAN ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

D. Manfaat Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah serta tujuan penelitian yang telah diuraikan sebelumnya, maka diharapkan hasil penelitian ini mempunyai manfaat yaitu : 1. Untuk Peneliti a. Menambah wawasan peneliti cara menganalisis kesulitan belajar siswa. b. Menambah wawasan peneliti tentang desain pembelajaran berbasis konstruktivisme. c. Menambah wawasan peneliti cara merancang dan melaksanakan pembelajaran berdasarkan analisis kesulitan belajar siswa. 2. Untuk Guru a. Memberikan contoh tentang analisis kesulitan belajar siswa pada konsep gaya. b. Menyediakan contoh bagaimana mendesain pembelajaran berdasarkan analisis kesulitan belajar siswa pada konsep gaya. c. Menyediakan gambaran penerapan desain pembelajaran gaya berbasis pendekatan konstruktivisme berdasarkan analisis kesulitan belajar siswa. 3. Untuk Siswa a. Memfasilitasi siswa untuk mengatasi kesulitan belajar. b. Memberikan siswa proses belajar yang bermakna. c. Memfasilitasi siswa untuk memahami konsep gaya.

E. Definisi Operasional

Dokumen yang terkait

DESAIN PEMBELAJARAN GERAK BENDA BERBASIS MODEL INKUIRI BERDASARKAN ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS 3 SEKOLAH DASAR: Penelitian Tindakan Kelas Menerapkan Didactical Design Research di Kelas 3 SD Negeri Dalembalar 2 Kecamatan Cimanuk Kabupaten Pandeg

0 5 35

DESAIN PEMBELAJARAN KONSEP BANJIR BERBASIS COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM ASSIST INDIVIDUALIZATION BERDASARKAN ANALISIS KESULITAN BELAJAR (LEARING OBSTACLE) SD KELAS V: Penelitian Tindakan Kelas yang menerapkan Didactical Design Research di kelas V SD neg

0 0 35

DESAIN PEMBELAJARAN PADA KONSEP SISTEM PERNAPASAN MANUSIA BERDASARKAN ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA (LEARNING OBSTACLE): Penelitian Didactical Design Research Pada Kelas V-B SDN Lebakwana Kecamatan Kramatwatu Kabupaten Serang Tahun Pelajaran 2014-2015.

0 1 31

DESAIN PEMBELAJARAN SIFAT-SIFAT CAHAYA BERBASIS COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) BERDASARKAN ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA (LEARNING OBSTACLE) KELAS V SEMESTER 2: Penelitian Tindakan Kelas Menerapkan Didactical Design Research Di Ke

1 5 52

DESAIN PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE SNOWBALL THROWING PADA KONSEP DAUR AIR BERDASARKAN ANALISIS KESULITAN BELAJAR (LEARNING OBSTACLE) SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR: Penelitian Tindakan Kelas Menerapkan Didactical Design Research di Kelas V SDN Tak

0 4 44

DESAIN PEMBELAJARAN BERDASARKAN ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING CYCLE PADA MATERI GERAK BENDA KELAS 3 SEMESTER 2: Penelitian Tindakan Kelas Menerapkan Didactical Design Research Pada Siswa Kelas III Se

0 7 40

DESAIN PEMBELAJARAN ENERGI PANAS BERBASIS PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME BERDASARKAN ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA SD KELAS IV: PTK menerapkan Didactical Design Research di Kelas IV SDN Lialang Kec. Taktakan Kota Serang.

0 0 40

DESAIN PEMBELAJARAN KONSEP BUNYI BERBASIS MODEL INKUIRI TERBIMBING BERDASARKAN ANALISIS KESULITAN BELAJAR (LEARNING OBSTACLE) SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI RANCA TALES: Penelitian Tindakan Kelas Menerapkan Didactical Design Research di Kelas IV SDN

0 1 45

DESAIN PEMBELAJARAN BERDASARKAN ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA BERBASIS COOPERATIVE LEARNING TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) PADA KONSEP GAYA MAGNET di KELAS IV SEKOLAH DASAR: Suatu Penelitian Tindakan Kelas Menerapkan Didactical Design Research (DDR) di

3 3 52

DESAIN PEMBELAJARAN ENERGI BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING BERDASARKAN ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA: Penelitian Tindakan Kelas Menerapkan Didactical Design Research di Kelas IV SDN Gedeg Kecamatan Taktakan Kota Serang.

0 2 39