8 2. Dari segi guru, program pembelajaran individual yang dikaitkan
dengan jumlah siswa tampak kurang efisien, sebab jumlah 40-an memerlukan perhatian besar bagi guru, hal ini merupakan tugas
yang melelahkan.
Orientasi dan Tekanan Utama Pelaksanaan: Program pembelajaran individual berorientasi pada pemberian bantuan
kepada setiap siswa agar ia dapat belajar secara mandiri belajar mandiri. Media Pendidikan : 1
B. Perangkat Pembelajaran
Perangkat yang digunakan dalam proses pembelajaran disebut dengan perangkat pembelajaran. Perangkat pembelajaran yang diperlukan dalam
mengelola proses belajar mengajar dapat berupa: silabus, RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, LKS Lembar Kerja Siswa, media
pembelajaran, serta buku ajar siswa, Ibrahim, 2000: 3.
1. Silabus
Silabus merupakan salah satu produk pengembangan kurikulum berisikan garis-garis besar materi pelajaran, kegiatan pembelajaran, dan rancangan
penilaian. Dengan kata lain silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan atau kelompok mata pelajarantema tertentu yang mencakup
standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokokpembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian,
penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar yang dikembangkan oleh setiap satuan pendidikan sesuai dengan pemanfaatan media tutorial yang
berbasis komputer, berdasarkan standar nasional pendidikan SNP.
Pengertian silabus menurut Salim dalam Muslich 2009: 23, silabus dapat pokok
9 Pemerintah Republik Indonesia No 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan Pasal 20 yang berbunyi sebagai berikut: Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana
pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang kurangnya tujuan pembelajaran materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar dan
penilaian hasil belajar.
Menurut Muslich 2009: 28 langkah teknis pengembangan silabus adalah sebagai berikut:
a mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar; b mengidentifikasi materi pokok; c mengembangkan pengalaman
belajar; d merumuskan indikator keberhasilan belajar; e menentuan jenis penilaian; f menentukan alokasi waktu; dan g menentukan
sumber belajar.
2. RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, yaitu panduan langkah-langkah yang akan dilakukan oleh guru dalam kegiatan pembelajaran yang disusun
dalam skenario pembelajaran. RPP disusun untuk setiap pertemuan yang terdiri dari tiga rencana pembelajaran dikembangkan dari rumusan tujuan
pembelajaran yang mengacu dari indikator untuk mencapai hasil belajar sesuai kurikulum berbasis kompetensi KBK, 2004.
RPP yang dimaksud adalah RPP yang berorientasi pembelajaran terpadu yang menjadi pedoman bagi guru dalam proses belajar mengajar.
Langkah-langkah pembelajaran sintaks dikembangkan mengadopsi sintaks pembelajaran terpadu yang dimodifikasi dan disesuaikan terutama
dengan materi pembelajaran yang di ajarkan. Dengan kata lain bahwa
10 sintaks yang dikembangkan berkaitan dengan cara penyampaian materi
pembelajaran. Langkah-langkah pembelajaran tersebut difokuskan pada peningkatan kualitas pembelajaran, yaitu untuk memenuhi ketuntasan
pembelajaran melalui pencapaian indikator hasil pembelajaran sesuai kurikulum.
Komponen-komponen penting yang ada dalam rencana pembelajaran meliputi: Standar Kompetensi SK, Kompetensi Dasar KD, hasil belajar,
indikator pencapaian hasil belajar, strategi pembelajaran, sumber pembelajaran, alat dan bahan, langkah-langkah kegiatan pembelajaran, dan
evaluasi.
3. LKS Lembar Kegiatan Siswa
