3.6 TEKNIK PENGUMPULAN DATA
Teknik pengumpulan data adalah cara-cara yang digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data. Teknik pengumpulan yang digunakan dalam penelitian
ini sebagai berikut:
3.6.1 Wawancara Terstruktur
Wawancara terstruktur adalah teknik pengumpulan data bila peneliti telah mengetahui dengan pasti tentang informasi apa yang akan diperoleh. Oleh karena
itu dalam melakukan wawancara, peneliti telah menyiapkan instrumen penelitian berupa pertanyaan-pertanyaan tertulis yang alternatif jawabannya pun telah
disiapkan. Dengan wawancara terstruktur ini setiap responden diberi pertanyaan yang sama, dan peneliti mencatatnya. Melalui wawancara terstruktur kepada guru
Rini Puji Rahayu, S.Pd., dan guru Susi Retno Dyah Iriani, S.Pd., peneliti mendapatkan berbagai informasi tentang pembelajaran IPS di kelas IV yang
berlangsung di SD Gugus Drupadi bahwa pembelajaran masih menggunakan model pembelajaran ekspositori yang didominasi ceramah, peserta didik kurang fokus
dalam pembelajaran, peserta didik kurang perhatian dalam pembelajaran, peserta didik kurang giat mengulang pelajaran, model pembelajaran tidak inovatif dan nilai
pembelajaran masih rendah sehingga dapat menentukan permasalahan atau variabel yang diteliti Sugiono, 2013: 319.
3.6.2 Dokumentasi
Dokumentasi merupakan peristiwa yang sudah berlalu. Dokumen biasa berbentuk tulisan, gambar, atau karya-karya monumental dari seseorang. Dokumen
adalah catatan tertulis yang isinya merupakan pernyataan tertulis yang disusun oleh
seseorang atau lembaga untuk keperluan pengujian suatu peristiwa, dan berguna bagi sumber data, bukti, informasi kealamiahan yang sukar diperoleh, sukar
ditemukan, dan membuka kesempatan untuk lebih memperluas pengetahuan terhadap sesuatu yang diselidiki. Dokumentasi dalam penelitian ini menggunakan
daftar peserta didik, data-data nilai peserta didik, data nama peserta didik, foto pembelajaran peserta didik, dan video sebagai bukti dilaksanakannya penelitian
serta sebagai penunjang kegiatan observasi pembelajaran di kelas Sugiono, 2013: 329.
3.6.3 Tes
Tes sebagai alat penilaian adalah pertanyaan-pertanyaan yang diberikan kepada peserta didik untuk mendapat jawaban dari peserta didik dalam bentuk lisan
tes lisan, dalam bentuk tulisan tes tertulis, atau dalam bentuk perbuatan tes tindakan. Teknik tes digunakan untuk memperoleh data tentang hasil belajar
peserta didik kelas IV SDN Sukorejo 1 dan Sukorejo 3 pada pembelajaran IPS. Tes terbagi menjadi dua, yaitu pretest dan posttest dengan jenis tes tertulis serta bentuk
tes berupa pilihan ganda. Pretest digunakan untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik dan dilakukan sebelum pembelajaran serta untuk membandingkan
kemampuan kelompok eksperimen dan kontrol. Jika hasil pretest dari kedua kelas menunjukkan perbedaan yang tidak sinifikan atau relatif sama, berarti peserta didik
dari masing-masing kelas mempunyai kemampuan yang homogen. Sedangkan tes akhir dilakukan untuk mengukur hasil belajar peserta didik setelah mereka
mengikuti pembelajaran. Hasil posttest bertujuan untuk mengukur hasil belajar peserta didik dari masing-masing kelas setelah diberikan perlakuan. Hasil posttest
dijadikan dasar untuk pengujian hipotesis. Hasil posttest dibandingkan dan dicari perbedaan antara kelas yang diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran
model Course Review Horay dan kelas yang menggunakan model pembelajaran ekspositori Sudjana, 2013: 35.
Dalam penelitian ini, sol-soal pada pretest sama dengan soal-soal pada posttest. Soal pretest dan posttest dalam penelitian ini berjumlah 40 butir soal
pilihan ganda dengan empat alternatif jawaban. Cara pemberian skor pada soal pilihan ganda dalam penelitian ini menggunakan cara penskoran tanpa koreksi.
Penskoran tanpa koreksi, yaitu penskoran dengan cara setiap butir soal yang dijawab benar mendapat nilai satu, sehingga jumlah skor yang diperoleh peserta
didik adalah dengan menghitung banyaknya butir soal yang dijawab benar Rumusnya sebagai berikut:
Skor =
�
x 100 Skala 0 – 100
Poerwanti, 2008: 6-3
B = Banyaknya butir yang dijawab benar N = Banyaknya butir soal
3.6.4 Observasi