3.2 PROSEDUR PENELITIAN
Prosedur penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini dibagi menjadi tiga tahap, yaitu: tahap persiapan, pelaksanaan, dan penyelesaian. Pada tahap
persiapan, peneliti membaca teori dan referensi yang berkaitan tentang pembelajaran dan variabel yang diteliti. Setelah mengetahui tentang teori tersebut,
peneliti melihat keadaan pembelajaran yang terjadi di gugus Drupadi. Pembelajaran yang terjadi di Gugus Drupadi ternyata berbeda dengan teori yang
telah dibaca peneliti sehingga peneliti mengadakan identifikasi masalah terhadap kelas IV di Gugus Drupadi.
Setelah diketahui permasalahan yang ada kemudian berdasarkan data nilai, ditentukan sampel penelitian yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Selanjutnya, peneliti membuat rumusan masalah yang menjadi fokus dalam penelitian dan merumuskan hipotesis. Peneliti juga menyiapakan instrumen
penelitian, yang dikembangkan menjadi lembar observasi model pembelajaran Course Review Horay dan catatan lapangan model ekspositori, lembar
wawancara, penggalan silabus pembelajaran, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Kelas Eksperimen, dan RPP Kelas Kontrol. Selanjutnya peneliti mulai
menyusun kisi-kisi tes yang akan diujicobakan untuk menjadi panduan dalam membuat soal uji coba.
Pada tahap pelaksanaan, peneliti melaksanakan uji coba soal, pelaksanaan instrumen di lapangan dan melakukan kegiatan pembelajaran di kelas eksperimen
dan kontrol. Peneliti melaksanaan uji coba soal di kelas uji coba. Selanjutnya, peneliti menganalisis data hasil uji coba untuk mengetahui instrumen penelitian
yang valid dan tidak valid dengan menggunakan rumus validitas, reliabilitas, taraf kesukaran, dan daya pembeda tes. Jika hasil uji coba telah didapatkan maka peneliti
membuat kisi-kisi soal pretest dan posttest dan menentukan soal-soal yang akan digunakan untuk pretest dan posttest dalam pembelajaran kelas eksperimen dan
kontrol. Selanjutnya, peneliti melakukan pretest di kelas eksperimen dan kontrol untuk mengetahui keadaan awal peserta didik. Peneliti juga menerapkan
pembelajaran di kelas eksperimen dengan model pembelajaran Course Review Horay dan model pembelajaran ekspositori di kelas kontrol. Selama pembelajaran,
peneliti juga mengamati keberhasilan guru dalam menggunakan model pembelajaran yang digunakan dikelas. Setelah itu, peneliti melaksanakan posttest
pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pada tahap penyelesaian, peneliti melakukan analisis data dan hasil
penelitian pretest di kelas eksperimen, pretest kelas kontrol, posttest kelas eksperimen, dan posttest kelas kontrol. Selanjutnya, peneliti melakukan
pembahasan, pengambilan simpulan dan saran. Peneliti juga menyusun laporan secara menyeluruh.
Alur pelaksanaan penelitian dapat digambarkan pada diagram berikut ini.
Identifikasi masalah
Gambar 3.1 Bagan Prosedur Penelitian
Penyusunan Instrumen Penelitian Uji Coba Instrumen Penelitian
Instrumen Penelitian Valid
Pretest Kelas Kontrol Pembelajaran dengan
model ekspositori
Posttest Kelas Kontrol
Hasil dan Pembahasan Simpulan dan Saran
Pretest Kelas Eksperimen Pembelajaran dengan model
pembelajaran Course Review Horay
Posttest Kelas Eksperimen Merumuskan masalah
Hipotesis Penyusunan Kisi-Kisi Instrumen Penelitian
Penguasaan teori dan referensi
Hasil Uji Coba Instrumen Penelitian Instrumen Penelitian Tidak Valid
3.3 SUBYEK, LOKASI DAN WAKTU PENELITIAN