PROSEDUR PENELITIAN METODE PENELITIAN

3.2 PROSEDUR PENELITIAN

Prosedur penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini dibagi menjadi tiga tahap, yaitu: tahap persiapan, pelaksanaan, dan penyelesaian. Pada tahap persiapan, peneliti membaca teori dan referensi yang berkaitan tentang pembelajaran dan variabel yang diteliti. Setelah mengetahui tentang teori tersebut, peneliti melihat keadaan pembelajaran yang terjadi di gugus Drupadi. Pembelajaran yang terjadi di Gugus Drupadi ternyata berbeda dengan teori yang telah dibaca peneliti sehingga peneliti mengadakan identifikasi masalah terhadap kelas IV di Gugus Drupadi. Setelah diketahui permasalahan yang ada kemudian berdasarkan data nilai, ditentukan sampel penelitian yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Selanjutnya, peneliti membuat rumusan masalah yang menjadi fokus dalam penelitian dan merumuskan hipotesis. Peneliti juga menyiapakan instrumen penelitian, yang dikembangkan menjadi lembar observasi model pembelajaran Course Review Horay dan catatan lapangan model ekspositori, lembar wawancara, penggalan silabus pembelajaran, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Kelas Eksperimen, dan RPP Kelas Kontrol. Selanjutnya peneliti mulai menyusun kisi-kisi tes yang akan diujicobakan untuk menjadi panduan dalam membuat soal uji coba. Pada tahap pelaksanaan, peneliti melaksanakan uji coba soal, pelaksanaan instrumen di lapangan dan melakukan kegiatan pembelajaran di kelas eksperimen dan kontrol. Peneliti melaksanaan uji coba soal di kelas uji coba. Selanjutnya, peneliti menganalisis data hasil uji coba untuk mengetahui instrumen penelitian yang valid dan tidak valid dengan menggunakan rumus validitas, reliabilitas, taraf kesukaran, dan daya pembeda tes. Jika hasil uji coba telah didapatkan maka peneliti membuat kisi-kisi soal pretest dan posttest dan menentukan soal-soal yang akan digunakan untuk pretest dan posttest dalam pembelajaran kelas eksperimen dan kontrol. Selanjutnya, peneliti melakukan pretest di kelas eksperimen dan kontrol untuk mengetahui keadaan awal peserta didik. Peneliti juga menerapkan pembelajaran di kelas eksperimen dengan model pembelajaran Course Review Horay dan model pembelajaran ekspositori di kelas kontrol. Selama pembelajaran, peneliti juga mengamati keberhasilan guru dalam menggunakan model pembelajaran yang digunakan dikelas. Setelah itu, peneliti melaksanakan posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pada tahap penyelesaian, peneliti melakukan analisis data dan hasil penelitian pretest di kelas eksperimen, pretest kelas kontrol, posttest kelas eksperimen, dan posttest kelas kontrol. Selanjutnya, peneliti melakukan pembahasan, pengambilan simpulan dan saran. Peneliti juga menyusun laporan secara menyeluruh. Alur pelaksanaan penelitian dapat digambarkan pada diagram berikut ini. Identifikasi masalah Gambar 3.1 Bagan Prosedur Penelitian Penyusunan Instrumen Penelitian Uji Coba Instrumen Penelitian Instrumen Penelitian Valid Pretest Kelas Kontrol Pembelajaran dengan model ekspositori Posttest Kelas Kontrol Hasil dan Pembahasan Simpulan dan Saran Pretest Kelas Eksperimen Pembelajaran dengan model pembelajaran Course Review Horay Posttest Kelas Eksperimen Merumuskan masalah Hipotesis Penyusunan Kisi-Kisi Instrumen Penelitian Penguasaan teori dan referensi Hasil Uji Coba Instrumen Penelitian Instrumen Penelitian Tidak Valid

3.3 SUBYEK, LOKASI DAN WAKTU PENELITIAN