Hipotesis Penelitian KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PIKIR DAN HIPOTESIS
108
H1 : Ada perbedaan hasil belajar IPS terpadu model pembelajaran yang digunakan dengan connected dan integrated antar tingkat kemampuan
awal tinggi, sedang dan rendah pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Terbanggi Besar.
Hipotesis 2 Ho : Tidak ada perbedaan hasil belajar IPS terpadu antara siswa yang
diberikan pembelajaran dengan model connected dan yang menggunakan model integrated tanpa memperhatikan tingkat kemampuan awal pada
siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Terbanggi Besar. H1 : Ada perbedaan hasil belajar IPS terpadu antara siswa yang diberikan
pembelajaran dengan model connected dan yang menggunakan model integrated tanpa memperhatikan tingkat kemampuan awal pada siswa
kelas VIII SMP Negeri 1 Terbanggi Besar.
Hipotesis 3 Ho : Tidak ada perbedaan hasil belajar IPS terpadu antara siswa yang
berkemampuan awal tinggi, sedang dan rendah tanpa mempertimbangkan model pembelajaran connected dan menggunakan model integrated yang
digunakan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Terbanggi Besar. H1 : Ada perbedaan hasil belajar IPS terpadu antara siswa yang
berkemampuan awal tinggi, sedang dan rendah tanpa mempertimbangkan
109
model pembelajaran connected dan yang menggunakan model integrated yang digunakan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Terbanggi Besar.
Hipotesis 4 Ho : Tidak ada interaksi model pembelajaran connected dan integrated yang
digunakan dengan tingkat kemampuan awal siswa terhadap hasil belajar IPS tepadu pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Terbanggi Besar.
H1 : Ada interaksi model pembelajaran connected dan integrated yang digunakan dengan tingkat kemampuan awal siswa terhadap hasil belajar
IPS terpadu pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Terbanggi Besar.
Hipotesis 5 Ho : Tidak ada perbedaan rerata mean hasil belajar IPS terpadu antara siswa
yang diberikan pembelajaran IPS terpadu model connected dan yang menggunakan model integrated pada tingkat kemampuan awal tinggi
pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Terbanggi Besar. H1 : Ada perbedaan rerata mean hasil belajar IPS terpadu antara siswa yang
diberikan pembelajaran IPS terpadu model connected dan yang menggunakan model integrated pada tingkat kemampuan awal tinggi
pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Terbanggi Besar. Hipotesis 6
Ho : Tidak ada perbedaan rerata mean hasil belajar IPS terpadu antara siswa yang diberikan pembelajaran IPS terpadu model connected dan yang
110
menggunakan model integrated pada tingkat kemampuan awal sedang pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Terbanggi Besar.
H1 : Ada perbedaan rerata mean hasil belajar IPS terpadu antara siswa yang diberikan pembelajaran IPS terpadu model connected dan yang
menggunakan model integrated pada tingkat kemampuan awal sedang pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Terbanggi Besar.
Hipotesis 7 Ho : Tidak ada perbedaan rerata mean hasil belajar IPS terpadu antara siswa
yang diberikan pembelajaran IPS terpadu model connected dan yang menggunakan model integrated pada tingkat kemampuan awal rendah
pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Terbanggi Besar. H1 : Ada perbedaan rerata mean hasil belajar IPS terpadu antara siswa yang
diberikan pembelajaran IPS terpadu model connected dan yang menggunakan model integrated pada tingkat kemampuan awal rendah
pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Terbanggi Besar. Hipotesis 8
Ho : Tidak ada perbedaan efektifitas antara metode pembelajaran connected dan integrated dalam pembelajaran IPS terpadu pada siswa kelas VIII
SMP Negeri 1 Terbanggi Besar. H1 : Ada perbedaan efektifitas antara model pembelajaran connected dan
integrated dalam pembelajaran IPS terpadu pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Terbanggi Besar.
111