3.1.1. Perencanaan planning
Menurut Arikunto 2009, perencanaan menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan, di mana, oleh siapa, dan bagaimana tindakan itu dilaksanakan.
Kegiatan yang dilakukan dalam tahap penelitian ini adalah sebagai berikut :
a Menganalisis materi pembelajaran bahasa Indonesia yaitu tentang menulis
karangan narasi dan menetapkan indikator bersama tim kolaborasi. b
Menyusun skenario pembelajaran dengan model Mind Mapping dan RPP yang disesuaikan dengan materi pembelajaran bahasa Indonesia tentang menulis
karangan narasi dan indikator yang telah ditetapkan. c
Menyiapkan sumber belajar yang akan digunakan. d
Menyiapkan alat evaluasi berupa Lembar Kerja Siswa e
Menyiapkan alat pengumpul data yaitu lembar observasi aktivitas siswa, keterampilan guru, catatan lapangan, serta kamera untuk mendokumentasikan
data. f
Menyiapkan lembar penilaian keterampilan menulis karangan narasi berdasarkan kisi-kisi yang telah dibuat.
3.1.2. Pelaksanaan Tindakan
Menurut Arikunto 2009, pelaksanaan tindakan yaitu implementasi atau penerapan isi rancangan, yaitu mengenai tindakan di kelas. Dalam pelaksanaan
PTK ini direncanakan dengan 2 siklus .
Siklus I terdiri dari 2 pertemuan, dan siklus II terdiri dari 1 kali pertemuan, dengan alokasi waktu 3 x 35 menit dengan
kompetensi dasar 8.1Menyusun karangan dengan topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan huruf besar,tanda titik, tanda koma,dll. Setiap
pertemuan menggunakan model Mind Mapping dengan berbantuan gambar. Siklus I dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan, pada siklus I pertemuan I tema
yang digunakan adalah pasar dan pada siklus I pertemuan 2 tema yang digunakan adalah liburan. Sedangkan siklus II merupakan tindak lanjut dari hasil refleksi
siklus I. Pada siklus 2 tema yang akan digunakan adalah sekolah.
3.1.3. Observasi
Observasi adalah kegiatan pengamatan yang dilakukan oleh pengamat Arikunto, 2009. Pengumpulan data pada penelitian tindakan kelas ini melalui
observasi langsung dan dilakukan saat tindakan dilaksanakan. Kegiatan observasi dalam penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan secara
kolaboratif dengan guru pengamat untuk mengamati penerapan pembelajaran dengan model Mind Mapping berbantuan gambar di dalam kelas serta aktivitas
siswa dalam pembelajaran menulis narasi dengan menggunakan model Mind Mapping pada mata pelajaran bahasa Indonesia menggunakan instrumen
pengumpul data berupa lembar pengamatan aktivitas siswa dan keterampilan guru.
3.1.4.Refleksi
Menurut Arikunto
2009, refleksi
merupakan kegiatan
untuk mengemukakan kembali apa yang sudah terjadi dan sudah dilakukan Sedangkan
menurut Poerwanti 2008, refleksi adalah perenungan kembali atas apa yang telah dilakukan untuk dijadikanpedoman perbaikan bagi aktivitas selanjutnya.
Setelah peneliti mengkaji proses pembelajaran yakni aktivitas siswa, keterampilan guru dalam pembelajaran, serta keterampilan siswa dalam menulis
karangan narasi, tim kolaborasi berusaha merenungkan apakah siswa sudah dapat mencapai indikator yang telah ditetapkan pada siklus pertama, mengkaji
kekurangankelemahan dan membuat daftar permasalahan yang ada pada siklus pertama, kemudian membuat rencana perbaikan untuk tindak lanjut siklus
selanjutnya bersama dengan tim kolaborasi.
3.2. PERENCANAAN TAHAP PENELITIAN
Kategori