20 Buku Guru Kelas XI SMASMK
2.3. Laporan Pribadi
Melalui laporan pribadi, peserta didik diminta membuat ulasan yang berisi pandangan atau tanggapannya tentang suatu masalah, keadaan, atau
hal yang menjadi objek sikapminat. Misalnya, peserta didik diminta menulis pandangan tentang buah roh dan aspek yang mana dari buah yang dapat dan
belum dapat kamu terapkan dalam sikap hidup. Jelaskan alasan, mengapa?
3. Penilaian Tertulis
Penilaian secara tertulis dilakukan dengan tes tertulis. Tes Tertulis merupakan tes di mana soal dan jawaban yang diberikan kepada peserta didik dalam bentuk
tulisan. Dalam menjawab soal peserta didik tidak selalu merespons dalam bentuk menulis jawaban tetapi dapat juga dalam bentuk yang lain seperti memberi tanda,
mewarnai, menggambar dan lain sebagainya. Ada dua bentuk soal tes tertulis, yaitu:
3.1. Memilih jawaban, yang dibedakan menjadi:
1 Pilihan ganda
2 Dua pilihan benar-salah, ya-tidak
3 Menjodohkan
4 Sebab-akibat
3.2. Mensuplai jawaban, dibedakan menjadi:
1 Isian atau melengkapi
2 Jawaban singkat atau pendek
3 Uraian
Dalam menyusun instrumen penilaian tertulis perlu dipertimbangkan hal- hal berikut. Karakteristik mata pelajaran dan keluasan ruang lingkup materi yang
akan diuji: a. Materi, misalnya kesesuian soal dengan kompetensi dasar dan indikator
pencapaian pada kurikulum. b. Konstruksi, misalnya rumusan soal atau pertanyaan harus jelas dan tegas.
c. Bahasa, misalnya rumusan soal tidak menggunakan katakalimat yang menimbulkan penafsiran ganda.
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti 21
Contoh Penilaian Tertulis Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
KelasSemester : XI1 Mensuplai jawaban singkat atau pendek:
1. Sebutkan maksud yang terkandung dalam teks Alkitab 2. ..................................
Cara Penskoran Skor diberikan kepada peserta didik tergantung dari ketepatan dan kelengkapan
jawaban yang diberikanditetapkan guru. Semakin lengkap dan tepat jawaban, semakin tinggi perolehan skor.
4. Penilaian Proyek
Penilaian proyek merupakan kegiatan penilaian terhadap suatu tugas yang harus diselesaikan dalam periodewaktu tertentu. Tugas tersebut berupa suatu
investigasi sejak dari perencanaan, pengumpulan data, pengorganisasian, pengolahan dan penyajian data.
Penilaian proyek dapat digunakan untuk mengetahui pemahaman, kemampuan mengaplikasikan, kemampuan penyelidikan dan kemampuan menginformasikan
peserta didik pada mata pelajaran tertentu secara jelas. Dalam penilaian proyek setidaknya ada 3 tiga hal yang perlu dipertimbangkan yaitu:
a. Kemampuan pengelolaan
Kemampuan peserta didik dalam memilih topik, mencari informasi dan mengelola waktu pengumpulan data serta penulisan laporan.
b. Relevansi Kesesuaian dengan mata pelajaran, dengan mempertimbangkan tahap
pengetahuan, pemahaman dan keterampilan dalam pembelajaran. c. Keaslian
Proyek yang dilakukan peserta didik harus merupakan hasil karyanya, dengan mempertimbangkan kontribusi pendidik berupa petunjuk dan
dukungan terhadap proyek peserta didik. Penilaian proyek dilakukan mulai dari perencanaan, proses pengerjaan, sampai hasil akhir proyek. Untuk itu,
pendidik perlu menetapkan hal-hal atau tahapan yang perlu dinilai, seperti penyusunan desain, pengumpulan data, analisis data, dan menyiapkan laporan
tertulis. Laporan tugas atau hasil penelitian juga dapat disajikan dalam bentuk poster. Pelaksanaan penilaian dapat menggunakan alatinstrumen penilaian
berupa datar cek ataupun skala penilaian. Contoh kegiatan peserta didik dalam penilaian proyek: Penelitian sederhana tentang perilaku terpuji keluarga
di rumah terhadap hewan atau binatang peliharaan
Kategori