siswa secara berkelompok. Pada tahap ini dilakukan observasi untuk mengetahui keaktifan siswa dalam kegiatan diskusi. Dengan tahapan
pelaksanaan sebagai berikut. 1 Guru membuka pelajaran
2 Guru menuliskan judul di papan tulis kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran serta kegiatan yang
akan dilakukan 3 Guru meminta siswa untuk duduk sesuai dengan
kelompoknya 4 Guru membagi LDS
5 Guru memantau siswa dalam mengerjakan LDS sesuai waktu yang ditentukan. Setelah selesai mengerjakan LDS,
masing-masing kelompok menyiapkan laporan hasil diskusinya. Perwakilan kelompok diminta maju ke depan
kelas menceritakan kembali jalan cerita dan hasil diskusi kelompok tersebut mempresentasikan.
6 Guru mengarahkan siswa untuk menempel hasil diskusi di depan kelas.
7 Diskusi kelas dengan guru sebagai fasilitator sehingga terjadi tanya jawab, kemudian guru membimbing siswa
dalam membuat
kesimpulan. Rencana
pelaksanaan pembelajaran terlampir.
E. Data dan Metode Pengumpulan Data
1. Sumber data a. Siswa
b. Guru 2. Jenis Data
Jenis data yang diperoleh adalah data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif meliputi hasil belajar siswa yang diambil dari tes tertulis hasil belajar
kognitif yang dilakukan pada tiap akhir siklus. Sedangkan data kualitatif terdiri atas:
a. Aktivitas siswa b. Tanggapan siswa mengenai pembelajaran yang disampaikan.
c. Tanggapan guru mengenai penerapan role playing. 3. Cara Pengambilan Data
a. Data hasil belajar kognitif siswa diambil melalui tes tertulis pada akhir pembelajaran.
b. Data aktivitas siswa diambil saat siswa mengikuti proses pembelajaran melalui lembar observasi. Lembar observasi yang disediakan diisi
oleh peneliti dibantu oleh observer lain pada setiap pembelajaran yang sedang berlangsung.
c. Data tentang tanggapan siswa dan guru mengenai pelaksanaan pembelajaran diperoleh melalui angket untuk siswa dan lembar
wawancara untuk guru.
F. Metode Analisis Data
Metode analisis data pada penelitian ini adalah metode deskriptif
kuantitatif dan deskriptif persentase.
1. Siswa dikatakan telah mencapai Kompetensi Dasar KD apabila nilai akhir ≥
65 Kriteria Ketuntasan Minimal yang ditentukan sekolah. Nilai akhir diperoleh dari tiga aspek penilaian yaitu kognitif, psikomotor dan afektif.
Untuk menghitung nilai akhir siswa digunakan rumus berikut:
NA = nilai post testx2 + nilai LDS 3
NA : Nilai akhir Ketuntasan Klasikal Kelas = jumlah siswa KKM
≥ 65 x 100 jumlah siswa
Ketuntasan belajar klasikal dikatakan berhasil jika ≥75 siswa memperoleh
nilai di atas 65.
2. Data aktivitas siswa saat pembelajaran dan saat diskusi dianalisis deskriptif presentase. Untuk menghitung presentasenya digunakan rumus sebagai
berikut:
Penentuan tingkat aktivitas siswa menggunakan kinerja sebagai berikut: 86 - 100 : Sangat Tinggi
74 - 85 : Tinggi 62 - 73 : Sedang
50 - 61 : Rendah 50 : Sangat Rendah
3. Data Tanggapan Siswa dan Guru Data tanggapan siswa dan guru dianalisis secara deskriptif kualitatif dengan
langkah-langkah sebagai berikut a. Membuat rekapitulasi hasil kuesioner tentang tanggapan siswa dan
guru terhadap kegiatan pembelajaran. b. Menghitung jumlah jawaban siswa atau guru lalu dianalisis dengan
kriteria penilaian yang telah dibuat dengan rumus:
S= ∑ni x100
N dengan kriteria angket sebagai berikut:
78 - 100 : Metode efektif 55 - 77
: Kurang efektif 33 - 54
: Tidak efektif
Aktivitas
=
x
100
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
