Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan

12. Setelah siswa selesai mengerjakan soal di Lembar Kerja, perwakilan kelompok diminta untuk mencari kegunaan masing- masing bagian tubuh di dalam kotak yang sudah disediakan guru lalu menempelkannya di papan. 13. Setelah selesai menempel, perwakilan kelompok tersebut diminta untuk membacakan nama dan guna bagian tubuh di depan kelas. 14. Kegiatan tersebut dilakukan secara bergantian hingga semua soal terjawab. 15. Guru memberikan klarifikasi jawaban atau menambahkan penjelasan tentang materi nama dan guna bagian-bagian tubuh. 16. Guru membacakan nama dan guna bagian- bagian tubuh lalu siswa menirukannya. 17. Setelah semua siswa menirukan, guru bersama-sama membaca nyaring nama- nama bagian tubuh sambil guru menunjuk nama dan guna bagian-bagian tubuh yang dimaksud. 18. Guru mengajak siswa untuk menirukan gerakan “Kepala pundak lutut kaki”. 19. Guru lalu menyampaikan informasi bahwa bagian-bagian tubuh tertentu ada yang memiliki kegunaan khusus. Bagian-bagian tersebut dinamakan pancaindra. 20. Siswa mengamati gambar tentang pancaindra yang disediakan oleh guru. 21. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pancaindra. Penutup 1. Guru mengulas kembali kegiatan yang sudah dilakukan dan meminta siswa melakukan refleksi dari kegiatan yang baru saja mereka lakukan dengan menjawab pertanyaan: 20 menit a. Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini? b. Kegiatan apa yang paling kamu sukai? Mengapa? c. Kegiatan mana yang paling mudahsulit? Mengapa? d. Sikap apa yang dapat kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari setelah tadi kita belajar? 2. Guru memberi penguatan dan membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari pada hari ini. 3. Guru membagikan soal evaluasi kepada siswa yang harus dikerjakan secara mandiri. 4. Guru memberikan nasihat kepada siswa. 5. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa penutup lalu guru mengucapkan salam.

G. Penilaian

1. Prosedur Penilaian a. Penilaian Proses Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir. b. Penilaian Hasil Belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis pilihan ganda. 2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Proses 1 Penilaian Sikap Afektif Jenis : Tertulis Bentuk : Lembar Pengamatan 2 Penilaian Kinerja Psikomotor Jenis : Tertulis Bentuk : Lembar Pengamatan b. Penilaian Hasil Belajar Kognitif Jenis : Tertulis Bentuk : Pilihan ganda

H. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. MediaAlat: a. Gambar tentang pancaindra manusia b. Papan jawaban untuk memasangkan nama dan guna bagian tubuh c. Kotak jawaban d. Solatip 2. Sumber Pembelajaran Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2016. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Revisi 2016, Tema 1Diriku: Buku Guru-Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2016. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Revisi 2016, Tema 1Diriku: Buku Siswa-Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

I. Lampiran

1. Ringkasan Materi 2. Lembar Penilaian 3. Lembar Kerja Siswa 4. Soal Evaluasi 5. Lirik Lagu Sleman, 28 Juli 2016 Wali Kelas I B Sukinem, S.Pd. SD NIP. 19601123 197912 2 004 Mahasiswa Elysa Rohmawati NIM 13108241065 Mengetahui Kepala Sekolah Nur Suharyanto, S.Pd. NIP. 19700121 199102 1 004 Refleksi Guru: