kelangsungan dari kegiatan belajar dan memberikan arah pada kegiatan belajar, sehingga tujuan yang dikehendaki oleh subjek belajar
itu dapat tercapai. Alat ukurnya menggunakan angket atau kuesioner. Motivasi belajar menggunakan skala ordinal yaitu motivasi tinggi dan
rendah. Dikatakan motivasi belajar tinggi jika skor motivasi belajar peserta didik berada diatas atau sama dengan rata-rata, sedangkan
dikatakan motivasi belajar rendah jika skor motivasi belajar peserta didik berada dibawah rata-rata.
c. Hasil belajar merupakan sesuatu yang diperoleh setelah seseorang
mengalami suatu proses yang ditandai dengan adanya perubahan tingkah laku. Hasil belajar diperoleh setelah mengikuti proses
pembelajaran atau tes akhir setelah proses pembelajaran mata kuliah Pelayanan KB. Soal tes dikategorikan menjadi Jawaban benar diberi
skor satu, jawaban salah diberi skor nol. Hasil belajar menggunakan skala interval yaitu nilai hasil belajar mahasiswa. Penilaiannya yaitu
jumlah jawaban benar dibagi jumlah soal dikalikan 100.
F. Instrumen Penelitian
Dalam penelitian ini instrumen yang digunakan adalah dua jenis yaitu motivasi belajar menggunakan kuesioner dan hasil belajar menggunakan tes
hasil belajar.
commit to user
1. Motivasi Belajar
Dalam penelitian ini alat yang digunakan untuk mengumpulkan data motivasi belajar adalah kuesioner. Kuesioner motivasi belajar
menggunakan skala likert dengan pilihan jawaban sangat setuju, setuju,
tidak setuju, dan sangat tidak setuju.
Tabel 3.2 : Kisi-kisi motivasi belajar sebelum dilakukan uji validitas
No Variabel Indikator
Pernyataan Jumlah
soal Positif Negatif
1. Motivasi belajar
1. Keinginan untuk
belajar 1, 20, 22,
34, 35 15,36 7
2. Motivasi belajar siswa 6, 7, 8 , 9,
17, 18, 19, 40
2, 4, 11, 13, 16,
23, 29, 37
16
3. Ketekunan dalam
mengerjakan tugas 3, 5
10, 12, 31, 32
6 4.
Sikap dalam bekerja kelompok
5. Sikap tidak putus asa
dalam belajar 30
21, 24, 26, 38
14, 27, 33
25, 28, 40
4 7
Jumlah 20 20 40
Tabel 3.3 : Kisi-kisi motivasi belajar sesudah uji validitas
No Variabel Indikator
Pernyataan Jumlah
soal Positif Negatif
1. Motivasi belajar
1. Keinginan untuk
belajar 1, 13, 15, 25
10 5 2.
Motivasi belajar siswa 4, 5, 11, 12, 28
2, 7, 9, 16, 21,
26 11
3. Ketekunan dalam
mengerjakan tugas 3
6, 8, 23 4
4. Sikap dalam bekerja
kelompok 5.
Sikap tidak putus asa dalam belajar
22 14, 17, 19,
27 20, 24
18 3
5 Jumlah
15 13 28
commit to user
2. Hasil belajar
Untuk hasil belajar mahasiswa, instrumen yang digunakan berupa soal tes dengan multiple choice question dengan 5 pilihan jawaban yaitu
pilihan jawaban a, b, c, d dan e. Untuk memudahkan penyusunan instrumen maka perlu digunakan matrik pengembangan instrumen disebut
dengan kisi-kisi. Tabel 3.4 : Kisi-Kisi Soal Tes Hasil Belajar sebelum dilakukan uji
validitas Indikator Aspek
yang diungkap
Jumlah soal
C1 C2 C3
C4 C5
C6 1.
Pengertian KB Hormonal
2. Jenis KB
Hormonal 3.
Efek samping 4.
Mekanisme kerja 5.
Keuntungan 6.
Kerugian 7.
Kontraindikasi 2
1, 3, 10 7
4 8, 23
24 9
12 11, 13, 14,
15, 17, 18, 30 19, 20, 21, 22
5, 6, 16 25, 26, 28
29 27
2 10
5 4
5 2
2
Jumlah 10
20 30
Tabel 3.5 : Kisi-Kisi Soal Tes Hasil Belajar sebelum dilakukan uji validitas
Indikator Aspek yang
diungkap Jumlah
soal C1 C2
C3 C4
C5 C6
1. Pengertian KB
Hormonal 2.
Jenis KB Hormonal
3. Efek samping
4. Mekanisme kerja
5. Keuntungan
6. Kerugian
7. Kontraindikasi
2 1, 3, 10
7 4
8, 21 22
9 11, 12, 13,
14, 16, 17, 28 18, 19, 20,
5, 6, 15 23, 24, 26
27 25
1 10
4 4
5 2
2
Jumlah 10
18 28
commit to user
G. Uji Validitas dan Reliabilitas
