F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan
Waktu Aspek life skill
yang dikembangkan
Nilai yang ditanamkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang Dasar dan Tujuan 10
Asmaul Husna Al-‘Aziz, Al- Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf,
Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum
Menjelaskan tujuan
pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Menyimpulkan Dasar dan
Tujuan 10 Asmaul Husna Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-
Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al- Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah,
Al-‘Adl, Al-Qayyum
Kegiatan inti
Siswa Menelaah berbagai
literatur untuk dapat menyebutkan dan menjelaskan
10 Asmaul Husna. eksplorasi
Siswa diminta membaca 10
Asmaul Husna
Menanyakan kepada siswa tentang 10 Asmaul Husna
Siswa diminta untuk
Menguraikan 10 Asmaul Husna
Diskusi kelompok tentang Menguraikan 10 Asmaul Husna
Elaborasi
Guru dan siswa menyimpulkan
10 Asmaul Husna. Konfirmasi
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian
lisan
Tanya jawab tentang Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna
Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar- Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-
Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum
Guru memberikan tugas untuk
menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan
10
50
5 10
5 Pemahaman
Konsep
Religius, Cinta ilmu, gemar
membaca, kreatif, disiplin,
mandiri, ingin tahu, kerja sama
2
G. Sumber Pembelajaran
Al-Qur’an dan terjemahnya
Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
LKS
Hasil kerja siswa
H. ASSESSMENT PENILAIAN Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa Indikator
Pencapaian Jenis
Penilaian Bentuk
Penilaian Instrumen
Religius, Cinta
ilmu, gemar membaca,
kreatif, disiplin, mandiri, ingin
tahu, kerja sama
Menjelaskan pengertian
Asma’ul Husna
Menyebutkan
dalil yang berkaitan dengan
10 Asmaul Husna
Menyebutkan arti
10 Asmaul Husna
Menjelaskan isi kandungan 10
Asma’ul Husna Tes tulis
Uraian
Jelaskan pengertian
Akidah menurut bahasa dan
istilah?
Jelaskan tujuan
mempelajari Akidah Islam ?
Sebutkan
dasar–dasar dan tujuan akidah
Islam ?
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
3
Madrasah : MTsN
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas Semester : VII 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. STANDAR KOMPETENSI :
4. Memahami Asmaul Husna
B. KOMPETENSI DASAR :
4.2.
Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-
Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum
C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Dapat menyebutkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’,
Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum
Dapat menjelaskan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’,
Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum
Dapat menjelaskan dan tujuan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar,
Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum
Dapat menyimpulkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’,
Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius, Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :
percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri.,
Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri.
D. MATERI PEMBELAJARAN :
menjelaskan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-
Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum
pengertian kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-
Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum
tujuan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah,
Al-‘Adl, Al-Qayyum
menyimpulkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-
Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum
E. METODE PEMBELAJARAN :
4
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna Al-‘Aziz, Al-
Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al- Qayyum, dan macam-macam kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya
dalam 10 Asmaul Husna Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum
Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusikerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan