1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Strategi pembelajaran sangat diperlukan dalam menunjang terwujudnya seluruh kompetensi yang dimuat dalam Kurikulum. Kurikulum memuat apa
yang seharusnya diajarkan kepada peserta didik, sedangkan pembelajaran merupakan cara bagaimana kompetensi yang diajarkan bisa dikuasai oleh
peserta didik. Konsep-konsep ini dikemas dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang wajib dikembangkan oleh guru baik secara
individual maupun kelompok yang mengacu kepada Silabus. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP merupakan seperangkat
rencana yang menjadi pedoman guru dalam melaksanakan tahapan pembelajaran. Kenyataan di sekolah menunjukkan bahwa banyak guru yang
beranggapan menyusun RPP tidak penting. Bagi mereka, yang terpenting adalah masuk di kelas dan siswa mendapat pelajaran. Pemikiran demikian ini
perlu menjadi perhatian para Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah. Suatu hal yang tidak bisa ditawar, yakni RPP wajib disusun oleh guru
sebelum dia masuk kelas. Karena dengan adanya perencanaan guru telah menetapkan segala keperluan serta metode yang akan diterapkan ketika
melaksanakan pembelajaran termasuk pengelolaam waktu secara efisien. Dengan demikian memungkinkan tujuan pembelajaran mudah dicapai. Oleh
karena itu diperlukan kemapuan menyusunl RPP yang memenuhi standar minimal.
Berdasarkan uraian tersebut di atas, modul penyusunan Rancangan Pembelajaran ini disusun sebagai salah satu acuan bagi guru dalam
pengembangan RPP di sekolah.
B. Tujuan
Tujuan yang akan dicapai setelah mempelajari modul ini: 1. Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik
2. Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran.
2 3. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan
di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.
C. Peta Kompetensi
Kompetensi Inti Kompetensi Guru
Materi Menyelenggarakan
pembelajaran yang mendidik Memahami
hakikat dan
prinsip-prinsip perancangan
pembelajaran yang mendidik Hakikat
dan Prinsip
Perancangan Pembelajaran
Mengembangkan komponen- komponen
rancangan pembelajaran
Komponen Rancangan
Pembelajaran Menyusun
rancangan pembelajaran yang lengkap,
baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun
lapangan Penyusunan
Rancangan Pembelajaran
D. Ruang Lingkup
Ruang lingkup modul ini meliputi Hakikat dan Prinsip Perancangan Pembelajaran Komponen Rancangan Pembelajaran, dan Penyusunan
Rancangan Pembelajaran
E. Saran Cara Penggunaan Modul
Anda diharapkan memahami secara teoritis PTK terlebih dahulu kemudian melangkah pada penyusunan proposal, metode melaksanakan, cara
pemantauan pelaksanaan, penulisan laporan, dan terakhir berlatih menyusun draf PTK menggunakan lembar kerja LK yang telah disiapkan. Terakhir,
setelah guru mampu menyusun PTK, diharapkan dapat menulis karya tulis ilmiah berdasarkan hasil PTK. Selain itu modul ini diperkaya pula dengan teknik
penulisan karya ilmiah dalam bentuk ide-ide atau pengalaman praktis dalam pembelajaran.
3
4
5
Hakikat dan Prinsip Perancangan Pembelajaran
A. Tujuan
Memahami hakikat dan prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mengemukakan hakikat dan prinsip penyusunan RPP. 2. Mengemukakan pentingnya penyusunan RPP
3. Menjelaskan konsekuensi dari adopsi, adaptasi, dan kreasi dalam penyusunan RPP
C. Uraian Materi
Kategori