Problematika dalam Pemberian Contoh Praktik Musik

50

2. Kompetensi Pedagogik

a. Problematika dalam Pemberian Contoh Praktik Musik

Informasi selanjutnya yang diberikan oleh Pak Joni adalah mengenai kesulitan dalam mencontohkan teknik bermain musik kepada siswa. Pak Joni mengungkapkan kesulitannya adalah pada materi ritmis, terutama saat memainkan nada triol, “…karena nada triol-triol itu saya agak kesulitan. Saya cuma pakai mulut saja. Disana kalau ujian irama ritmis, siswa menulis nada yang saya mainkan misalkan „tam tam tam tam‟ begitu siswa tulis nadanya nah ada yang triol itu saya kesulitan untuk membunyikan dengan tepukan makanya saya nyanyikan saja dengan mulut.” Wawancara dengan Bapak Joni, guru pengampu mata pelajaran seni musik di SMP Negeri 1 Muntilan, 12 Mei 2016 Menurut Elizar 1996:45, keunggulan dari metode demonstrasi adalah kemungkinan siswa mendapat kesalahan lebih kecil, sebab siswa mendapatkan langsung dari hasil pengamatan kemudian siswa memperoleh pengalaman langsung, siswa dapat memusatkan perhatiannya pada hal-hal yang dianggap penting, bila melihat hal-hal yang membuat keraguan, siswa dapat bertanya langsung pada guru. Sedangkan menurut M. Basyiruddin Usman 2002:46 menyatakan bahwa keunggulan dari metode demonstrasi adalah perhatian siswa akan dapat terpusat sepenuhnya pada pokok bahasan yang akan didemonstrasikan, memberikan pengalaman praktis yang dapat membentuk ingatan yang kuat dan keterampilan dalam berbuat, menghindarkan kesalahan siswa dalam mengambil suatu kesimpulan, 51 karena siswa mengamati secara langsung jalannya demonstrasi yang dilakukan. Dari kedua pendapat ahli di atas dapat dilihat bahwa keunggulan metode demonstrasi adalah siswa dapat memusatkan perhatiannya pada pokok bahasan yang akan didemonstrasikan, siswa memperoleh pengalaman yang dapat membentuk ingatan yang kuat, siswa terhindar dari kesalahan dalam mengambil suatu kesimpulan, pertanyaan- pertanyaan yang timbul dapat dijawab sendiri oleh siswa pada saat dilaksanakannya demonstrasi, apabila terjadi keraguan siswa dapat menanyakan secara langsung kepada guru, kesalahan yang terjadi dari hasil ceramah dapat diperbaiki karena siswa langsung diberikan contoh konkretnya. Dari hasil wawancara peneliti dengan informan, dapat dilihat bahwa informan sudah menerapkan metode demonstrasi langsung kepada siswa.Problematika yang dialami oleh informan lebih mengacu kepada penguasaan materi notasi musik yaitu dalam membaca ritme irama dan memainkan ritme dengan tepukan.

b. Metode Pembelajaran di Kelas