berpasangan, dan berbagi informasi, serta evaluasi yang bertujuan untuk mengetahui pemahaman atau penguasaan siswa terhadap materi yang diberikan.
Model pembelajaran memberi dan menerima
dapat digunakan sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan keterampilan menulis eksposisi siswa kelas VII E.
Hal ini karena model pembelajaran memberi dan menerima mempunyai kelebihan
dapat melatih siswa untuk bekerja sama, melatih siswa untuk berinteraksi secara baik dengan teman sekelas, dan memperdalam pengetahuan siswa melalui kartu
yang dibagikan. Oleh karena itu, peneliti menerapkan model pembelajaran memberi dan menerima
untuk meningkatkan keterampilan menulis eksposisi. Berdasarkan latar belakang masalah di atas, dapat diketahui bahwa
kesulitan belajar siswa kelas VII E SMPN 5 Wates ditandai dengan berbagai permasalahan dalam proses pembelajaran. Untuk dapat memberikan hasil yang
diharapkan yaitu meningkatkan keterampilan menulis eksposisi, peneliti menggunakan model pembelajaran
memberi dan menerima untuk meningkatkan keterampilan menulis eksposisi siswa kelas VII E SMPN 5 Wates Kabupaten
Kulon Progo DIY.
B. Identifikasi Masalah
Sesuai dengan uraian latar belakang masalah yang telah dikemukakan di atas, dapat diidentifikasi permasalahan penelitian sebagai berikut.
1. Kegiatan menulis di sekolah belum mendapat perhatian cukup dari siswa.
2. Motivasi siswa terhadap menulis masih rendah, karena siswa beranggapan
bahwa menulis adalah kegiatan yang sulit dibandingkan empat keterampilan berbahasa yang lain.
3. Siswa kesulitan menemukan dan menuangkan ide dalam pembelajaran
menulis. 4.
Model pembelajaran yang digunakan kurang menarik sehingga diperlukan
model pembelajaran yang lebih menarik untuk meningkatkan minat siswa
dalam menulis eksposisi. 5.
Media yang digunakan kurang menarik perhatian siswa.
C. Batasan Masalah
Identifikasi masalah di atas bervariasi sehingga perlu dilakukan pembatasan masalah agar penelitian lebih terfokus. Masalah dalam penelitian ini
dibatasi pada penerapan model pembelajaran memberi dan menerima untuk
meningkatkan keterampilan menulis eksposisi siswa kelas VII E SMP Negeri 5 Wates DIY.
D. Perumusan Masalah
Sesuai dengan batasan masalah di atas, rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana upaya peningkatan keterampilan menulis
eksposisi melalui penerapan model pembelajaran memberi dan menerima pada
siswa kelas VII E SMP Negeri 5 Wates Kabupaten Kulon Progo DIY?
E. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah di atas, tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis eksposisi melalui penerapan model
pembelajaran memberi dan menerima
pada siswa kelas VII E SMPN 5 Wates Kabupaten Kulon Progo DIY.
F. Manfaat Hasil Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat secara paraktis dan teoretis.
1. Secara Praktis
a. Bagi Siswa
Bagi siswa, diharapkan hasil penelitian ini dapat meningkatkan prestasi belajar, khususnya menulis eksposisi. Selain itu, diharapkan dapat meningkatkan
motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran menulis. b.
Bagi Guru Bagi guru, diharapkan hasil penelitian ini dapat menambah
pengetahuan guru dalam mengajarkan menulis eksposisi di sekolah. Melalui model pembelajaran
yang sudah diterapkan ini, guru akan memiliki pengalaman mengajar yang baru.
2. Secara Teoretis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan bagi pengembangan pembelajaran keterampilan berbahasa khususnya pembelajaran
keterampilan menulis eksposisi melalui model pembelajaran memberi dan
menerima. Model pembelajaran ini dapat digunakan dalam pembelajaran menulis
eksposisi.
G. Batasan Istilah
