1. Sebagai rangkaian saklar switch control 2. Sebagai rangkaian pengendali remote control
Gambar 3. Rangkaian SCR
2. Cara Kerja SCR sebagai Pengendali Level Air
Pengendali permukaan air water level control adalah suatu piranti listrik yang
berguna sebagai pengatur tinggi rendahnya permukaan air dalam suatu wadah
baktangkigalon. Perangkat ini menggunakan komponen elektronika daya SCR dan transistor, serta dilengkapi dengan tiga buah elektroda yang berfungsi sebagai sensor
untuk tinggi rendahnya permukaan air. Dengan tiga sensor elektroda tersebut maka motor listrik akan bekerja pada saat kondisi permukaan air minimum rendah dan
maksimum tinggi secara otomatis.
Gambar4. Rangkaian Pengendali Level Air Dalam rangkaian water level ini dapat bekerja apabila air dalam sebuah tangki
berada di bawah kaki basis, di mana sumbu positif atau kaki anoda pada SCR di tempatkan di dasar tangki,kaki basis diatas kaki anoda dan kaki gate pada SCR berada
di atas. Dalam keadaan tersebut, SCR tidak aktif karena SCR dapat bekerja apabila
kaki gate di beri tegangan. Sedangkan relay bekerja dengan system normali open yang mana apabila relay mendapat tegangan maka saklar akan membuka.
Pada saat air berada di bawah kaki basis maka SCR tidak aktif dan tidak memberi tegangan pada relay sehingga relay saklarnya tetap menutup dan dapat
menghubungkan arus dan motor pun dapat bekerja. Apabila air sudah penuh dan menyentuh kaki gate maka SCR mendapat
tegangan dan seterusnya dialirkan pada relay,karena relay mendapat tegangan maka relay akan membuka saklar yang terdapat pada relay.
Pada rangkaian ini SCR berfungsi sebagai pengendali dari rangkaian tersebut ,dimana gate yang mengatur tegangan yang masuk pada SCR. Apabila kaki gate tidak
mendapat tegangan maka SCR tersebut tidak aktif. Sedangkan apabila SCR mendapat tegangan maka SCR tersebut aktif.
F. Pendekatan Strategi Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Inkuiri Learning
3. Model : Student Center Learning
G. Media Alat Sumber Belajar
Media : Power Point, ISIS Proteus
Alat : Papan tulis, LCD Projector, Laptop
Bahan : Materi Pelajaran, Jobsheet
H. Kegiatan Pembelajaran
No Jenis
Kegiatan Model
Pembelajaran Syntax
Kegiatan Alokasi
Waktu menit
1 Kegiatan
Pendahuluan Pendidik membuka pertemuan dengan
salam, doa dan mengecek kehadiran peserta didik.
Menyampaikan kompetensi dan indikator yang
harus dicapai
menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pengalaman
belajar, sesuai dengan rencana langkah- langkah pembelajaran
Motivasi: memberikan gambaran manfaat mempelajari materi yang akan diajarkan
misal:bisa membuat rangkaian saklar dengan fetmosfet sendiri dirumah
Pendidik menjelaskan
cakupan pembelajaran tentang praktik pembuatan
rangkaian saklar dengan fetmosfet dan penguat sinyal
Meminta peserta didik untuk memakai baju kerja dan bekerja secara hati-hati,
bekerjasama secara kompak, dan santun dalam bekerja.
20 menit
2 Kegiatan Inti
INKUIRI LEARNING
- Orientasi - Merumuskan
masalah
- Merumuskan hipotesis
- Mengumpulk an data
- Menguji hipotesis
- Menarik
kesimpulan Mengamati
Peserta didik mengamati bahan, alat dan uraian mengenai cara membuat rangkaian
simulasi FETMOSFET sebagai saklar, menggambar tata letak komponen.
Menanya Peserta didik menanyakan hal-hal yang
belum jelas dalam menggambar master PCB, menggambar tata letak komponen
dan menggambar jalur rangkaian radio fm tuner pada Cupper Clean Board pcb
polos.
Mengeksplorasi mengumpulkan
data melaksanakan langkah-langkah proyek
Peserta didik menyelesaikan proyek dengan difasilitasi dan pantauan pendidik.
Mengumpulkan Informasi Peserta didik dalam kelompok mencoba
menganalisis, menebak untuk mrumuskan jawaban dari mengumpulkan data tentang
rangkaian simulasi
SCR sebagai
pengendali level air. Mengasosiasi
Peserta didik dapat mendiskusikan selama proses sampai dapat menghasilkan praktik
menggambar master PCB, menggambar tata letak komponen dan menggambar jalur
pembuatan rangkaian saklar dengan fetmosfet dan penguat sinyal pada Cupper
Clean Board pcb polos dengan peserta didik lain.
Mengkomunikasikan dan mencipta Peserta didik menilaikan hasil kerja
membuat rangkaian simulasi pada aplikasi ISIS Proteus rangkaian SCR sebagai
pengendali level air Peserta didik menceritakan proses
berlangsungnya tugas
proyek dan
hambatan-hambatannya. Peserta didik lain memberikan tanggapan
dan komentar atas hasil karya orang lain. Catatan: sembari melakukan proses
pembimbingan, guru melakukan penilaian proses dan penilaian sikap dengan
dipandu instrumen lembar penilaian praktik dan penilaian sikap.
140 menit
3 Kegiatan
Penutup Peserta
didik bersama
pendidik menyimpulkan manfaat hasil pembelajaran
hari ini. Pendidik melakukan refleksi dengan
memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan materi dan proses pembelajaran
apakah menyenangkan atau tidak. Pendidik
memberikan penghargaan
misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan kepada peserta didik
yang berkinerja baik Peserta didik menerima informasi dari
peserta didik tentang materi pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Menutup pelajaran dengan doa dan salam 20 menit
J U M L A H 180 menit
I. Penilaian 1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil belajar, yaitu keaktifan siswa dalam
KBM, di dalam kelompok masing-masing dan saat mengerjakan penugasan individu. Selain itu juga penilaian terhadap hasil tes siswa.
2. Aspek dan Instrumen Penilaian No
Aspek Mekanisme dan
Prosedur Instrumen
Waktu Penilaian
1. Sikap
Observasi guru Lembar
Observasi Selama proses
pembelajaran 2.
Pengetahuan Tes Tertulis
Soal tertulis Menyesuaikan 3.
Ketrampilan Pembuatan rangkaian
secara kelompok Jobsheet
Menyesuaikan
3. Tabel Penilaian Sikap
No Nama
Siswa Kelompok
Mengamalkan Spiritual
Tanggung Jawab
Peduli Pro Aktif
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. 2.
3. dst.
Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat 3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat 1 = jika satu indikator terlihat
Indikator Penilaian Sikap: Mengamalkan Spiritual
a. Berdoa b. Berdoa bersama – sama dengan teman
c. Berdoa dengan sungguh – sungguh d. Tidak mengganggu teman yang sedang berdoa
Tanggung Jawab
a. Melaksanakan tugas dengan baik b. Menerima resiko dari tidakan yang dilakukan
c. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok d. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
Toleransi
a. Menghormati pendapat teman b. Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya
