28
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Rancangan Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif yaitu metode penelitian dimana data diskor ke bentuk angka kuantitatif dalam pengumpulan dan
analisis datanya. Pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, yaitu kuesioner. Analisis data bersifat kuantitatifstatistik dengan tujuan untuk
menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Penelitian ini menggunakan sampel dari populasi. Selain itu penelitian ini
juga menggunakan metode ex post facto karena variabel yang hendak diteliti variabel terikat telah ada pada saat penelitian dilakukan, faktanya telah
terjadi sehingga keadaan tidak bisa dimanipulasi.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Semin, Kabupaten Gunungkidul. Waktu pelaksanaan penelitian pada bulan Februari
2014.
C. Variabel Penelitian
Berkaitan dengan penelitian ini, maka dapat dikemukakan tiga variabel
yang terdapat dalam penelitian ini, yaitu:
29
1. Variabel bebas Independent Variable, merupakan variabel yang mempengaruhi atau menjadi sebab perubahan. Pada penelitian ini terdapat
dua variabel bebas, yaitu: a. Pelatihan
b. Pengalaman Mengajar 2. Variabel terikat Dependent Variable, merupakan variabel yang
dipengaruhi. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah profesionalisme guru.
D. Definisi Operasional Variabel
1. Pelatihan guru adalah kegiatan yang dilakukan dalam meningkatkan kompetensi guru sebagai pendidik, baik di tingkat kecamatan,
kabupatenkota, provinsi, nasional maupun internasional. Hal yang harus diperhatikan dalam mengikuti pelatihan yaitu pemilihan materi, waktu,
tempat, metode hingga kualitas pelatihan.
2. Pengalaman mengajar adalah apa yang sudah dialami dalam mengajar yang ditandai dengan kurun waktu. Pengalaman mengajar guru dapat
diukur dari jumlah tahun lamanya ia mengajar.
3. Profesionalisme guru adalah kualitas dan perilaku tertentu yang menjadi ciri khusus dari guru professional yaitu dengan menguasai 4 kompetensi
guru agar dapat mewujudkan kinerjanya secara efektif dan efisien sebagai
tenaga pendidik.
30
E. Populasi dan Sampel Penelitian
Kategori