c. Menjawab fakta-fakta penting dari masa praaksara, masa Hindu-
Buddha, dan masa Islam Soal Evaluasi
1. Banteng, kerbau, rusa
2. Hidup bergerombol
3. Di padang rumput dan hutan yang berdekatan dengan sungai
4. Nomaden
5. Budha
6. Kerajaan Melayu hingga kerajaan Sriwijaya
7. Kampung Pulo, wilayah Cangkuang, kecamatan Leles, Garut,
Jawa Barat 8.
Kerajaan Demak 9.
Karena di dekat pelabuhan 10.
Wayang kulit Nilai = Jumlah benar x 10 = ......
3. Keterampilan
Mengisi tabel “Perbedaan Tiga Masa” No.
Kriteria Perlu
bimbingan √
Cukup √ Baik
√ Sangat
Baik √
1. Ketepatan dalam
mengisi di tabel 2.
Kerapian dalam mengisi tabel
J. Kriteria Ketuntasan Minimal KKM
Kriteria ketuntasan minimal sebesar 75.
Yogyakarta, 17 Agustus 2014 Mengetahui,
Guru Kelas Praktikan
Anna Yulianti Cahyono, S. E Citra Devi Nurrochimawati
NIP NIM 11108241064
RPP PPL TERBIMBING 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP TEMATIK
Satuan Pendidikan : SD Negeri Rejowinangun 1
Tema : Makhluk Hidup
KelasSemester : III1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
1. Bahasa Indonesia
Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng.
2. IPA
Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup.
B. Kompetensi Dasar
1. Bahasa Indonesia
Menyusun paragraph berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang tepat. 2.
IPA Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.
C. Indikator
1. Bahasa Indonesia
Menyusun paragraf dari kalimat yang acak. Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang tepat.
Menyimpulkan isi teks. Menjawab pertanyaan dari isi teks yang dibaca.
2. IPA
Mengidentifikasi kebutuhan makhluk hidup. Mengidentifikasi akibat yang terjadi bila kebutuhan makhluk
hidup tidak terpenuhi.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Bahasa Indonesia
Secara berkelompok siswa dapat menyusun paragraf dari kalimat yang masih acak dengan tepat.
Setelah menyusun paragraf, siswa dapat membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang tepat.
Setelah menyusun paragraf, siswa dapat menyimpulkan isi teks dengan tepat.
Setelah mendapat kesimpulan isi teks, siswa dapat menjawab pertanyaan dari teks yang dibaca.
2. IPA
Setelah mendapat kesimpulan isi teks, siswa dapat mengidentifikasi kebutuhan makhluk hidup.
Setelah mendapat kesimpulan isi teks, siswa dapat mengidentifikasi akibat yang terjadi bila kebutuhan makhluk
hidup tidak terpenuhi.
E. Materi Pokok