Kriteria Ketuntasan Minimal KKM Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran

c. Menjawab fakta-fakta penting dari masa praaksara, masa Hindu-

Buddha, dan masa Islam Soal Evaluasi 1. Banteng, kerbau, rusa 2. Hidup bergerombol 3. Di padang rumput dan hutan yang berdekatan dengan sungai 4. Nomaden 5. Budha 6. Kerajaan Melayu hingga kerajaan Sriwijaya 7. Kampung Pulo, wilayah Cangkuang, kecamatan Leles, Garut, Jawa Barat 8. Kerajaan Demak 9. Karena di dekat pelabuhan 10. Wayang kulit Nilai = Jumlah benar x 10 = ......

3. Keterampilan

Mengisi tabel “Perbedaan Tiga Masa” No. Kriteria Perlu bimbingan √ Cukup √ Baik √ Sangat Baik √ 1. Ketepatan dalam mengisi di tabel 2. Kerapian dalam mengisi tabel

J. Kriteria Ketuntasan Minimal KKM

Kriteria ketuntasan minimal sebesar 75. Yogyakarta, 17 Agustus 2014 Mengetahui, Guru Kelas Praktikan Anna Yulianti Cahyono, S. E Citra Devi Nurrochimawati NIP NIM 11108241064 RPP PPL TERBIMBING 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP TEMATIK Satuan Pendidikan : SD Negeri Rejowinangun 1 Tema : Makhluk Hidup KelasSemester : III1 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi

1. Bahasa Indonesia  Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng. 2. IPA  Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup.

B. Kompetensi Dasar

1. Bahasa Indonesia  Menyusun paragraph berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan.  Membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang tepat. 2. IPA  Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.

C. Indikator

1. Bahasa Indonesia  Menyusun paragraf dari kalimat yang acak.  Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang tepat.  Menyimpulkan isi teks.  Menjawab pertanyaan dari isi teks yang dibaca. 2. IPA  Mengidentifikasi kebutuhan makhluk hidup.  Mengidentifikasi akibat yang terjadi bila kebutuhan makhluk hidup tidak terpenuhi.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Bahasa Indonesia  Secara berkelompok siswa dapat menyusun paragraf dari kalimat yang masih acak dengan tepat.  Setelah menyusun paragraf, siswa dapat membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang tepat.  Setelah menyusun paragraf, siswa dapat menyimpulkan isi teks dengan tepat.  Setelah mendapat kesimpulan isi teks, siswa dapat menjawab pertanyaan dari teks yang dibaca. 2. IPA  Setelah mendapat kesimpulan isi teks, siswa dapat mengidentifikasi kebutuhan makhluk hidup.  Setelah mendapat kesimpulan isi teks, siswa dapat mengidentifikasi akibat yang terjadi bila kebutuhan makhluk hidup tidak terpenuhi.

E. Materi Pokok