1.2 Rumusan
Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, permasalahan yang akan dikaji dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Bagaimanakah pencapaian pemahaman geometri siswa pada tingkat
perkembangan berpikir geometri menurut van Hiele? 2.
Jenis kesalahan apa saja yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal pada materi pokok segiempat?
1.3 Tujuan Penelitian
Berdasarkan uraian rumusan masalah di atas, maka tujuan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Untuk mengetahui seberapa besar pencapaian pemahaman geometri siswa
pada tingkat perkembangan berpikir geometri menurut van Hiele. 2.
Untuk mengetahui jenis kesalahan apa saja yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal pada materi pokok segiempat.
1.4 Manfaat Penelitian
1.4.1 Bagi Guru
1. Memperoleh gambaran kemampuan yang dapat dicapai siswa menurut
tingkat perkembangan berpikir geometri van Hiele. 2.
Memperoleh data tentang jenis kesalahan apa saja yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal pada tes tingkat perkembangan geometri van
Hiele.
3. Sebagai bahan masukan untuk menindaklanjuti langkah apa yang perlu
diambil untuk memperbaiki proses pembelajaran selanjutnya.
1.4.2 Bagi Siswa
1. Mengetahui sampai dimana kemampuan yang dapat dicapai siswa dalam
tingkatan perkembangan berpikir geometri menurut van Hiele. 2.
Memperbaiki jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal agar tidak terulang kembali.
1.4.3 Bagi Peneliti
Memperoleh analisis dan gambaran secara detail mengenai jenis kesalahan yang dilakukan siswa kelas VII SMP Negeri 1 Winong dalam menyelesaikan soal
pada materi pokok segiempat menurut tingkat perkembangan berpikir geometri van Hiele.
1.5 Penegasan Istilah
Penegasan istilah ini dimaksudkan untuk memperoleh pengertian yang sesuai dengan istilah dalam penelitian ini dan tidak menimbulkan interpretasi
yang berbeda dari pembaca. Istilah-istilah yang perlu diberi penegasan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Analisis Kesalahan
Menurut Oxford Dictionaries 2008, “analysis is a detailed examination of something in order to interpret or explain it and error in the state of being wrong
in conduct or to stray. Dengan demikian, analisis kesalahan yang dimaksud dalam penelitian ini adalah penyelidikan mengenai jenis kesalahan yang dilakukan siswa
kelas VII SMP Negeri 1 Winong dalam menyelesaikan soal pada materi pokok segiempat menurut tingkat perkembangan berpikir geometri van Hiele. Jenis
kesalahan tersebut antara lain kesalahan konsep, kesalahan menggunakan data, kesalahan interpretasi bahasa, kesalahan teknis, serta kesalahan dalam menarik
kesimpulan. 2.
Siswa
Siswa yang dimaksud dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Winong Kabupaten Pati yang berperan sebagai subjek penelitian.
3. Menyelesaikan Soal
Menyelesaikan soal yang dimaksud dalam penelitian ini adalah menyudahkan,
menjadikan berakhir,
menamatkan, memberikan,
atau mengungkapkan suatu jawaban yang ditanyakan dalam soal.
4. Segiempat
Segiempat merupakan salah satu materi yang diajarkan di kelas VII semester 2 SMP Negeri 1 Winong, yang meliputi jajar genjang, persegi panjang,
belah ketupat, persegi, trapesium, dan layang-layang. 5.
Tingkat Berpikir Geometri Van Hiele Tingkat Berpikir Geometri Van Hiele yang dimaksud dalam penelitian ini
adalah tingkat perkembangan berpikir geometri menurut van Hiele yang terdiri dari lima tingkatan, meliputi tingkat 0 visualisasi, tingkat 1 analisis, tingkat 2
deduksi informal, tingkat 3 deduksi, dan tingkat 4 rigor.
1.6 Sistematika
Kategori