3.5.3 Metode Pengambilan Data
1 Metode tes yaitu pre-test, berupa soal soal multiple choise seputar
materi pembelajaran. Pre-test diberikan sebelum treatment dilakukan untuk mengetahui kemampuan awal siswa.
2 Metode tes yaitu post-test, berupa soal-soal multiple choise. Post-
test diberikan setelah treatment dilakukan. Soal tes yang digunakan dalam pre-test sama dengan soal yang digunakan untuk post-test,
tetapi diacak penempatan soal dan pilihan jawabannya. 3
Metode observasi yang dilakukan dengan bantuan observer untuk mengetahui data tentang afektif dan psikomotorik siswa selama
kegiatan pembelajaran berlangsung. Lembar observasi tersebut dilengkapi dengan rubrik penilaian untuk mengetahui aktifitas
belajar siswa. 4
Metode angket untuk mengetahui data tanggapan siswa terhadap model pembelajaran OMID pada materi sistem koloid.
5 Metode dokumentasi dalam penelitian ini digunakan untuk
memperoleh data-data yang digunakan untuk analisis awal dan akhir
penelitian. Dokumentasi
diambil selama
penelitian berlangsung.
3.5.4 Langkah-langkah Penyusunan Instrumen
3.5.4.1 Penyusunan Instrumen Soal Tes
Langkah-langkah penyusunan instrumen tes adalah sebagai berikut :
1 Mengadakan pembatasan dan penyesuaian bahan-bahan instrumen
dengan kurikulum yaitu mata pelajaran kimia materi sistem koloid. 2
Menentukan kisi-kisi soal. 3
Merancang soal pre-test dan post-test untuk mengukur hasil belajar siswa:
a Menentukan jumlah butir soal dan alokasi waktu yang disediakan.
Jumlah butir soal yang di uji cobakan adalah 60 butir soal dengan alokasi waktu 90 menit.
b Menentukan tipe atau bentuk tes.
Tipe tes yang digunakan berbentuk soal objektif pilihan ganda dan hubungan antar hal.
c Menentukan komposisi jenjang.
Komposisi jenjang dari perangkat tes pada penelitian yang akan dilakukan terdiri dari 60 butir soal, yaitu:
Aspek C1 terdiri dari 8 butir soal = 17
Aspek C2 terdiri dari 17 butir soal = 33
Aspek C3 terdiri dari 17 butir soal = 33
Aspek C4 terdiri dari 8 butir soal = 17
4 Menyusun butir-butir soal.
5 Mengujicobakan soal.
6 Menganalisis hasil uji coba, yaitu validitas, realibilitas, daya beda,
dan tingkat kesukaran perangkat tes yang digunakan.
3.5.4.2 Penyusunan Instrumen Lembar Observasi Psikomotorik dan Afektif
Langkah-langkah penyusunan instrumen lembar observasi adalah sebagai berikut :
1 Menentukan aspek yang akan diamati untuk penilaian afektif dan
psikomotorik. 2
Menentukan tipe atau bentuk lembar observasi. 3
Menyusun lembar observasi yang dilengkapi dengan rubrik penilaian.
4 Mengkonsultasikan lembar observasi psikomotorik yang telah
tersusun kepada ahli yaitu dosen pembimbing dan guru MA.
3.5.4.3 Penyusunan Instrumen Angket tanggapan siswa
Langkah-langkah penyusunan instrumen lembar angket adalah sebagai berikut:
1 Menentukan indikator yang akan diamati untuk mengetahui respon
siswa terhadap kegiatan pembelajaran. 2
Menentukan tipe atau bentuk angket respon yang berupa daftar ratting scale dengan jawaban sangat stuju, setuju, kurang setuju,
tidak setuju. 3
Menyusun aspek yang telah ditentukan dalam lembar angket. 4
Mengkonsultasikan isi lembar angket yang telah tersusun kepada dosen pembimbing.
3.5.5 Analisis Instrumen
Kategori