adalah alami mengalir. Pendekatan ini memandang bahwa kenyataan sebagai suatu yang berdimensi jarak, utuh, merupakan suatu kesatuan dan
senantiasa berubah open onded. Oleh karena itu rancangan penelitian disusun dan berkembang selama proses berlangsung sehingga penelitian ini
sangat memungkinkan adanya perubahan-perubahan konsep sesuai dituasi dan kondisi di lapangan.
B. Fokus Penelitian
Fokus penelitian adalah masalah yang diteliti dalam penelitian. Pada dasarnya fokus merupakan pembatasan masalah yang menjadi objek
penelitian, sesuai dengan rumusan masalah dan tujuan, penelitian ini mempuyai fokus kajian pada bagaimana persepsi guru sejarah mengenai
pelaksanaan kurikulum 2013 dan hambatan apa saja yang dihadapi oleh guru sejarah. Pemahaman guru pada kurikulum 2013 sangatlah penting karena
guru bisa diibaratkan sebagai penggerak roda pendidikan untuk menciptakan peserta didik yang aktif, kreatif, dan produktif sebagai penerus bangsa.
C. Lokasi Penelitian
Lokasi penelitian adalah tempat dimana penelitian akan berlangsung. Peneliti mengambil lokasi penelitian di SMA Negeri 1 Kendal karena dari
sekian banyak sekolah yang menerapkan Kurikulum 2013 di daerah Kendal, SMA Negeri 1 Kendal merupakan salah satu sekolah yang menerapkan
kurikulum 2013 selain itu peneliti memilih lokasi di SMA Negeri 1 Kendal
karena sebelumnya sekolah ini merupakan RSBI yang tentunya guru di sekolah tersebut memiliki kompetensi profesional sebagai pendidik.
D. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian dalam penelitian kualitatif ini adalah peneliti itu sendiri karena peneliti merupakan alat peka dan bereaksi terhadap segala
stimulus dan dapat mengumpulkan aneka ragam data. Tentunya adanya instrumen tidak lepas dari validitas yang dibutuhkan untuk memvalidasi
instrumen sebelum peneliti melakukan penelitian ke lapangan. Validasi tersebut dilakukan oleh peneliti sendiri yang meliputi validasi terhadap
pemahaman metode penelitian kualitatif, penguasaan wawasan terhadap bidang yang di teliti, kesiapan peneliti untuk masuk kedalam objek penelitian,
baik secara akademik maupun secara logistik. Moleong, 2011:306.
E. Sumber Data Penelitian
Sumber data penelitian merupakan sumber subjek dari tempat mana data bisa didapatkan, dalam hal ini peneliti memakai metode wawancara
dalam mengumpulkan data maka sumber data diperoleh dari narasumber informan yang menjawab pertanyaan yang diajukan oleh peneliti. Menurut
Lofland dan Lofland 1984 dalam Moleong 2011: 157 sumber data utama dalam penelitian kualitatif ialah kata-kata, dan tindakan, selebihnya adalah
data tambahan seperti dokumen dan lain-lain. Adapun sumber data dalam
penelitian ini diperoleh melalui :
1. Informan
Informan merupakan seseorang yang diwawancarai untuk didapatkan keterangan dan data untuk keperluan informasi Koentjaraningrat, 1997:
130. Informan dalam penelitian ini adalah guru sejarah Bu Enny Boedi
Utami, Bu Tri Istini, Pak Agus Krisyono, dan wakil kepala kurikulum Pak Daryanto di SMA Negeri 1 Kendal. Pemilihan wakil kepala
kurikulum adalah atas rekomendasi dosen pembimbing skripsi yang telah berkecimpung dalam pelaksanaan kurikulum 2013 yang baru diterapkan
oleh pemerintah. Informan dipilih untuk mengetahui persepsi guru sejarah mengenai kurikulum 2013 di SMA Negeri 1 Kendal.
2. Aktifitas Pembelajaran
Aktivitas pembelajaran merupakan sumber data yang digunakan untuk mendapatkan informasi tentang bagaimana pemahaman guru
mengenai kurikulum 2013 dan pengimplementasiannya pada mata pelajaran sejarah.
3. Dokumen
Dokumen merupakan salah satu sumber data dalam penelitian ini yang digunakan sebagai penguatan kredibilitas penelitian. Dokumen
tersebut berupa biodata-biodata guru, perangkat pembelajaran guru silabus, dan rencana pelaksanaan pembelajaran RPP.
F. Teknik Pengumpulan Data
