termasuk di dalamnya adalah hambatan dan upaya yang dilakukan untuk mengatasi hambatan tersebut.
B. Rumusan masalah
Berdasarkan uraian latar belakang diatas dapat dirumuskan beberapa permasalahan sebagai berikut:
1. Bagaimanakah persepsi guru mengenai Kurikulum 2013 di SMA Negeri 1
Kendal? 2.
Bagaimana pelaksanaan pembelajaran sejarah dengan Kurikulum 2013 di SMA negeri 1 Kendal?
3. Hambatan apa saja yang dihadapi oleh guru dalam pelaksanaan
pembelajaran dengan menggunakan Kurikulum 2013 dan upaya untuk mengatasi hambatan tersebut?
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah diatas, maka dapat dirumuskan tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah:
1. Untuk mengetahui bagaimana persepsi guru sejarah mengenai pelaksanaan
Kurikulum 2013 di SMA Negeri 1 Kendal. 2.
Untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan pembelajaran sejarah dengan Kurikulum 2013 di SMA Negeri 1 Kendal.
3. Untuk mengetahui hambatan apa yang dihadapi guru dalam pelaksanaan
kurikulum 2013 di SMA Negeri 1 Kendal dan upaya apa yang dilakukan untuk mengatasi hambatan tersebut.
D. Manfaat Penelitian
Manfaat penelitian yang dapat diambil dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
a. Manfaat teoritis
Secara teoretis penelitian ini dapat dijadikan sebagai masukan terhadap temuan-temuan yang telah disusun oleh para ahli berkaitan
dengan persepsi guru mengenai Kurikulum 2013. Diharapkan nantinya hasil temuan dari penelitian ini dapat dijadikan referensi yang dapat
dipertanggungjawabkan. b.
Manfaat praktis 1.
Dapat memberikan input bagi sekolah terhadap kesiapan guru dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 di SMA Negeri 1 Kendal Tahun 2013
2014. 2.
Dapat memberikan pengetahuan bagi guru hal apa yang perlu disiapkan dalam mengadapi pelaksanaan Kurikulum 2013 di SMA
Negeri 1 Kendal.
E. Batasan Istilah
Sesuai dengan judul dari permasalahan yang akan diteliti dan istilah yang perlu ditegaskan agar tidak terjadi kesalahan dalam penafsiran, guna
membatasi permasalahan yang ada dalam penelitian. Adapun istilah yang perlu diberikan penjelasan adalah:
a. Pesepsi
Persepsi adalah tanggapan langsung atas sesuatu KBBI, 2008: 1061. Dalam skripsi ini persepsi yang dimaksud adalah persepsi guru sejarah
mengenai pelaksanaan Kurikulum 2013 di SMA Negeri 1 Kendal Tahun 2013 2014.
b. Guru
Pendidik atau guru adalah tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil
pembelajaran, melakukan pembimbingan dan pelatihan, serta melakukan penelitian dan pengabdian terhadap masyarakat, terutama bagi pendidik
di perguruan tinggi Pasal 29 ayat 2 UU Nomor 23 Tahun 2003. Guru merupakan sosok yang mengemban tugas mengajar, mendidik, dan
membimbing. Menurut Usman 2005: 6 tugas guru sebagai profesi meliputi mendidik, mengajar, dan melatih.
c. Kurikulum 2013
Kurikulum 2013 adalah lanjutan pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi yang telah dirintis pada tahun 2004 dengan
mencakup kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara terpadu.
d. Hambatan dan Upaya
Hambatan merupakan suatu halangan atau rintangan KBBI, 2008: 478. Hal yang bersifat melemahkan atau menghalangi secara tidak
konseptional yang berasal dari dalam, sedangkan upaya adalah usaha, ikhtiar untuk mencapai suatu maksud, memecahkan persoalan, mencari
jalan keluar KBBI, 2008: 1534. Penelitian ini membatasi hambatan dan upaya sebagai kegiatan yang melemahkan dalam pelaksanaan Kurikulum
2013 sehingga kurang optimalnya pelaksanaan pembelajaran dalam kelas dan usaha mencari jalan keluar dari hambatan yang dialami.
16
BAB II LANDASAN TEORI
