Materi Pembelajaran Fakta: Metode Pembelajaran Rincian dari kegiatan Pembelajaran  Media, Alat dan Sumber Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Setelah proses menggali informasi melalui berbagai fakta, menanya konsep, berdiskusi atas fakta dan konsep, menginterprestasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan, peserta didik dapat: 1. Menerima, mensyukuri, menghayati, dan mengamalkan anugerah Tuhan berupa bahasa Jawa dan menggunakannya secara lisan maupun tulisan melalui tembang Kinanthi. 2. Menunjukkan perilaku akhlak mulia, percaya diri, dan tanggung jawab dalam menggunakan bahasa Jawa melalui tembang Kinanthi lisan maupun tulisan. 3. Memahami watak tembang Kinanthi lisan maupun tulisan. 4. Mengidentifikasi struktur dan kaidah tembang Kinanthi lisan maupun tulisan. 5. Menganalisis pitutur luhur tembang Kinanthi lisan maupun tulisan. 6. Mengevaluasi relevansi dengan masa kini pitutur luhur tembang Kinanthi lisan maupun tulisan. 7. Menginterpretasi pitutur luhur tembang Kinanthi lisan maupun tulisan. 8. Memroduksi syair tembang Kinanthi lisan maupun tulisan. 9. Menyunting syair tembang Kinanthi karya teman. 10. Menyajikan tembang Kinanthi lisan maupun tulisan.

D. Materi Pembelajaran Fakta:

 Berbagai contoh tembang Kinanthi lama laras pelogslendro dengan berbagai macam pathet dalam serat-serat lama: Wulangreh, Tripama, Wedhatama, dll.  Berbagai contoh tembang Kinanthi baru laras pelogslendro dengan berbagai macam pathet karya-karya baru. Konsep:  Ciri-ciri, makna, watak tembang Kinanthi  Struktur tembang Kinanthi. Prinsip:  Karakteristik tembang Kinanthi lama  Karakteristik tembang Kinanthi baru. Prosedur:  Langkah-langkah memroduksi syair tembang Kinanthi  Langkah-langkah menyajikan tembang Kinanthi.

E. Metode Pembelajaran Rincian dari kegiatan Pembelajaran 

inquiry, discovery learning  Diskusi  Eksperimen  Kerja kelompok dan Kaji Pustaka

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Media :  Internet  Lab bahasa Alatbahan :  LCD, Tape recorder,laptop  Naskah tembang Kinanthi  Buku, koran, majalah, dan kliping tentang tembang Kinanthi, dll. Sumber Belajar :  Mardimin, Yohanes. 1990. Sekitar Tembang Macapat. Semarang: Satya Wacana.  Pakubuwana IV, Sri Susuhunan. Tanpa tahun. Wulangreh tulis ulang. Sukoharjo: Cendrawasih.  Santosa, Imam Budhi. 2010. Nguri-uri Paribasan Jawi. Klaten: Intan Pariwara.  Sasangka, Sry Satriya Wisnu. 2013. Paramasastra Gagrag Anyar Basa Jawa Edisi Revisi Cetakan Ke-4. Jakarta: Yayasan Pasramalingua.  Suseno, Franz Magnis. 1985. Etika Jawa Sebuah Analisa Falsafi tentang Kebijakan Hidup Jawa, Cetakan Kedua. Jakarta: PT Gramedia.  Wedhawati, dkk. 2006. Tata Bahasa Jawa Mutakhir Edisi Revisi. Yogyakarta: Kanisius.  Wibisana, Bayu dan Nanik Herawati. 2010. Pesona Tembang Jawa. Klaten: Intan Pariwara.  Windradi, Nanang. 2002. Suluk, Kawruh Pedhalangan lan Macapat. Sukoharjo: Cendrawasih.

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu Pendahuluan  Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya  Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.  Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan  Apersepsi dan Motivasi.  Contoh teks tembang Kinanthi lama digunakan sebagai stimulan dengan sejumlah pertanyaan untuk memasuki kegiatan ini naskah diserahkan pada guru untuk memilih 10 menit Isi kegiatan Inti Mengamati  Kelas dibagi menjadi 10 kelompok tembang Kinanthi produk lama  Tiap-tiap kelompok mencoba menyenandungkan dan mencermati mencari dan menemukan ciri-ciri tembang yang dibacanya dan mendokumentasikan temuannya sesuai paramasastra, kawruh kagunan basa, kawruh subasita, ciri, makna, kaidah: guru lagu, guru wilangan, guru gatra, dll.  Secara individu peserta didik berkontribusi dalam mengidentifikasi menemukan ciri-ciri tembang KInanthi berdasarkan teks yang dicermatinya dengan acuan kata tanya fakta apa.., siapa..., kapan..., di mana,...., dan sejenisnya Menanya  Antarpeserta didik dalam kelompok saling bertanya dan berkonfirmasi tentang ciri-ciri yang ditemukan dalam teks tembang Kinanthi untuk dibahas jika terdapat perbedaan atas temuan masing-masing.  Setiap peserta didik mendeskripsi tembang Kinanthi berdasar temuannya  Dalam kelompok, subkelompok peserta didik membaca konsep tentang karakteristik tembang Kinanthi untuk dicocokkan dengan ciri-ciri yang ditemukan atas pengamatan dan tanya jawabnya. Mencoba  Peserta didik mencoba merumuskan karakteristik tembang Kinanthi yang dikaji dan dibahasnya  Peserta didik bertukar temuan bersama anggota kelompok  Peserta didik perwakilan kelompok menguraikan karakter-istik 60 menit Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu tembang Kinanthi dari teks yang dikajinya untuk bahan bahasan dengan kelompok lain Mengasosiasi  Peserta didik mengelompokkan karakterristik tembang Kinanthi berdasarkan naskah hasil tukar gagasan bersama kelompok lainnya.  Peserta didik mencoba menyimpulkan dan mengestimasikan tambahan karakter pada konsep yang dibacanya atas dasar kajian naskah yang dibahas. Mengomunikasikan  Perwakilan tiap-tiap kelompok bisa dipilih dan ditunjuk oleh guru menyampaikanmenayangkan simpulannya.  Melaporkan hasil penelitian dan pengembangan tertulislisan tentang deskripsi karakteristik tembang Kinanthi Penutup  Bersama peserta didik menyimpulkan karakteristik tembang Kinanthi hikayat, sejarahtambo, kisah, dongeng fabel, mite, legenda, sage, parabel, dongeng jenaka, dan cerita berbingkai.  Memberikan tugas mencari contoh karya lain yang tergolong pada tembang Kinanthi.  Melaksanakan tes 20 menit Pertemuan 2 Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu Pendahuluan  Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan karasteristik tembang Kinanthi  Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya karakteristik tembang Kinanthi dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan Karakteristik tembang Kinanthi  Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan  Apersepsi dan motivasi  contoh teks tembang Kinanthi baru digunakan sebagai stimulan dengan pertanyaan untuk memasuki kegiatan Inti 10 menit Isi kegiatan Inti Mengamati  Kelas dibagi menjadi 10 kelompok sesuai dengan jumlah teks tembang Kinanthi baru  Masing-masing kelompok membaca dan mencermati mencari dan menemukan ciri-ciri naskah yg dibaca dan mendokumentasikan hasil penemuan-nya sesuai dengan teks Kinanthi baru yang dibacanya.  Secara individu mengidentifikasi hasil temuannya tentang ciri-ciri tembang Kinanthi berdasarkan naskah yang dicermatinya berdasarkan acuan kata tanya fakta apa..., siapa..., kapan..., di mana..., dan sejenisnya Menanya  Antarpeserta didik dalam kelompok saling bertanya, konfirmasi tentang ciri-ciri yang ditemukan untuk dibahas jika ada perbedaan atas temuan masing-masing.  Mendefinisikan atas dasar temuannya. 60 menit  Membaca konsep tentang karakter tembang Kinanthi untuk dicocokkan dengan ciri-ciri hasil temuan atas pengamatan dan tanya jawabnya Mencoba  Peserta didik mencoba merumuskan karakter naskah tembang Kinanthi yang dikajinya dan membahasnya, bertukar temuan bersama anggota kelompok.  Menguraikan karakter tembang Kinanthi dari naskah yang dikajinya untuk bahan bahasan dengan kelompok lain Mengasosiasi  Peserta didik mengelompokkan karakter tembang Kinanthi berdasarkan naskah hasil tukar gagasan bersama kelompok lainnya.  Peserta didik mencoba menyimpulkan dan mengestimasikan tambahan karakter pada konsep yang dibacanya atas dasar kajian naskah yang dibahas. Mengomunikasikan  Perwakilan masing-masing kelompok bisa dipilih dan ditunjuk guru menyampaikanmenayangkan hasil kesimpulannya.  Melaporkan hasil penelitian dan pengembangan tertulislisan tentang deskripsi karakteristik tembang Kinanthi Penutup  Bersama peserta didik menyimpulkan karakteristik tembang Kinanthi roman, novel, cerpen, biografi, dan prosa populer.  Memberikan tugas mencari contoh karya lain yang tergolong pada tembang Kinanthi.  Melaksanakan tes 20 menit Pertemuan 3 Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu Pendahuluan  Peserta didik merespon salam dan mengondisikan kelas  Tanya jawab tentang karakteristik tembang Kinanthi lama dan tembang Kinanthi baru.  Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya karakteristik tembang Kinanthi dan tembang Kinanthi dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.  Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.  Apersepsi dan motivasi Ditampilkan:  Contoh tembang Kinanthi lama untuk bahan apersepsi: Aywa sembrana ing kalbu, Wawasen wuwus sireki, Ing kono yekti karasa, Dudu ucape pribadi, Marma den sembadeng sedya, Wewesen praptaning uwis. Wedhatama, KGPAA Mangkunegara IV  Contoh tembang Kinanthi baru lebih baik karya guru yang bersangkutan untuk bahan apersepsi: Rungokna dhawuhe guru, 10 menit Aja nganti nora ngerti, Yen sira nora ngrungokna, Mesthi bakal bisa keri, Yen didangu nora bisa, Tek-enteke dadi isin. Suyitno Yoga P. Kedua penggalan salah satu contoh tembang Kinanthi lama dan tembang Kinanthi baru ditampilkan sebagai apersepsi dan motivasi Isi Kegiatan Inti Mengamati  Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok  Masing-masing kelompok diberi data konteks yang berisi berbagai penggalan dari Struktur tembang Kinanthi  Secara individu di tiap kelompok mencermati data yang dibagikan guru  Dengan kemampuan individu, masing-masing peserta didik mencari, menemukan, menuliskan ciri tiap penggalan yang dicermatinya. Menanya  Antarpeserta didik dalam kelompok saling bertanya, konfirmasi tentang ciri-ciri yang ditemukan dari tiap penggalan teks untuk dibahas jika ada perbedaan atas temuan masing-masing.  Mendefinisikan atas dasar temuannya.  Membandingkan konsep tentang struktur tembang Kinanthi lama dan tembang Kinanthi baru untuk dicocokkan dengan ciri-ciri hasil temuan atas data yang dikajinya. Mencoba  Peserta didik bereksperimen untuk merumuskan maksud struktur tembang baik dalam tembang Kinanthi lama maupun tembang Kinanthi baru.  Menyiapkan alasan dan penjelasan atas ciri tiap struktur tembang secara berkelompok. Mengasosiasi  Peserta didik mencoba mengestimasi tentang struktur tembang menurut versi kelompok dengan mengacu pada konsep yang dibahasnya.  Menyiapkan deskripsi struktur tembang Kinanthi berdasarkan estimasi kelompoknya. Mengomunikasikan  Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil deskripsi dan estimasinya tentang struktur tembang Kinanthi lama dan baru  Tukar gagasan melalui diskusi kelas untuk mencapai kesimpulan klasikal tentang struktur tembang Kinanthi 60 menit Penutup  Umpan balik antarpeserta didik, antara peserta didik dengan guru tentang kesimpulan struktur tembang Kinanthi lama dan baru  Penilaian performen, lisan, kerja kelompok, pengamatan, sikap dilakukan dalam dan selama proses kegiatan inti 20 menit Pertemuan 4 Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu Pendahuluan  Peserta didik merespon salam dan dilanjutkan dengan pengondisian kelas  Tanya jawab tentang karakteristik tembang Kinanthi lama dan tembang Kinanthi baru.  Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya karakteristik tembang Kinanthi lama dan tembang Kinanthi baru dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.  Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.  Tanya jawab tentang kondisi anak muda baik amanat yang diangkat dari tembang Kinanthi lama maupun kehidupan anakn muda terkini sebagai apersepsi dan bahan motivasi. 20 menit Kegiatan IntiMengamati  Menikmati tayanganberita tentang sikap anak yang kurang santun, misalnya “Tawuran Pelajar” sabagai contoh  Secara individu peserta didik mencatat karakter dari masing-masing contoh sikapkesantunan yang ditayangkan. Menanya  Masing-masing peserta didik membuka dokumen kerja individu tentang karakter tembang Kinanthi yang disimpulkan pada pertemuan sebelumnya  Tiap peserta didik mencocokkan cirikarakter yang ditemukan pada tayanganberita dengan kesimpulan karakter tembang Kinanthi dan tembang Kinanthi yang telah dipelajari sebelumnya Mencoba  Masing-masing peserta didik mulai menyusun syair tembang Kinanthi.  Tiap peserta didik mencoba menyiapkan komentar tentang amanat pada tembang Kinanthi yang dibuat oleh temannya Mengasosiasi  Tiap peserta didik mengestimasikan amanat dan keindahan yang ditangkap pada pada tembang Kinanthi yang digubah oleh temannya  Peserta didik secara berkelompok menginterpretasi amanat dan keindahan yang ditangkap pada pada tembang Kinanthi yang digubah oleh temannya  Menyiapkan estimasinya amanat dan keindahan yang ditangkap pada pada tembang Kinanthi yang digubah oleh temannya dalam deskripsi singkat untuk bahan presentasi kelas. Menyajikan  Mempresentasikan tembang Kinanthi gubahannya secara lisantulisan dalam kelompoknya.  Mewakili kelompoknya mempresentasikan tembang Kinanthi gubahannya secara lisantulisan dalam kelas. Penutup  Umpan balik antarpeserta didik, antara peserta didik dengan guru tentang kesimpulan perbedaan tembang Kinanthi lama dan baru.  Mencari karakteristik pada karya tembang Kinanthi lama dan tembang Kinanthi gubahan peserta didik. 20 menit  Menyajikan salah satu tembang Kinanthi gubahan peserta didik sebagai wujud interpretasi dan apresiasi.  Penilaian performen, lisan, tulisan, kerja kelompok, pengamatan, sikap dilakukan dalam dan selama proses kegiatan inti.

H. Penilaian 1. Jenisteknik penilaian