Karakteristik Mata Pelajaran TIK

50 c. Simulasi. Model pembelajaran berbasis komputer ini menyajikan pembelajaran berbasis dengan system simulasi yang berhubungan dengan materi yang dibahas. Daya tangkap siswa yang berbeda-beda akan berpengaruh terhadap efektivitas dan efisiensi pembelajaran. Pada akhirnya hal ini akan berpengaruh terhadap prestasi belajar. Mengacu pada masalah tersebut, pengembangan pembelajaran berbasis komputer sangat penting bagi guru, siswa dan sekolah. a. Bagi guru Pembelajaran berbasis komputer sangat penting bagi guru karena 1guru akan lebih banyak bereperan sebagai fasilitator bagi siswa, 2 memberi alternative variasi metode pembelajaran, 3 menolong mengembangkan media pembelajaran, karena tidak semua guru memiliki kreatifitas dan waktu untuk melakukannya, 4 memberi pedoman bagi pengembangan lebih lanjut, dan 5 meminimalkan tingkat kesalahpahaman konsepteori yang sering dialami siswa sehingga efektivitas dan efisiensi pembelajaran dapat dicapai secara optimal. b. Bagi siswa Bagi siswa sangat bermanfaat karena : 1 siswa akan lebih mudah dan cepat memahami materi pembelajaran yang bersifat abstrak, karena konsepteori yang bersifat abstrak tersebut akan disajikan secara cermat dan konkret, sehingga mudah ditangkap oleh panca indera, 2 mampu meningkatkan motivasi belajar siswa slama proses pembelajaran, 3 meningkatkan hasil belajar siswa, 4 kendali belajar berada pada siswa sehingga kecepatan belajar dapat disesuaikan dengan, dan 5 dapat mengakomodasi siswa yang lambat 51 karena dapat menciptakan iklim yang efektif dengan cara yang lebih individual. c. Bagi sekolah Dengan adanya model pembelajaran berbasis computer yang dikembangkan melalui kegiatan ini, maka sekolah 1 akan tersedia bahan ajar yang telah divalidasi sesuai dengan bidang teknik sipil sehingga setiap guru dapat menggunakan dengan mudah dan efektifitas dan efisiensi pembelajaran secara keseluruhan akan meningkat, 2 pengembangan isi pembelajaran akan sesuai dengan pokok-pokok bahasan, dan 3 sebagai pedoman praktis implementasi pembelajaran sesuia dengan kondisi dan karakteristik pembelajaran. Berdasarkan pemaparan teori di atas, maka dalam penelitian ini peran multimedia sebagai media pembelajaran yang berfungsi untuk memudahkan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran. Sehingga tujuan pembelajaran akan tercapai secara optimal.

2.2 Teori Motivasi Prestasi

Metode pembelajaran yang diterapkan oleh guru menjadi salah satu faktor terhadap hasil belajar siswa. Metode konvensional, dimana guru masih menjadi pusat, cenderung membuat banyak siswa masih relatif sulit untuk menangkap materi pelajar. Faktor lain yang berpengaruh terhadap hasil belajar siswa adalah dari dalam diri siswa tersebut. Salah satu teori yang memparakan hal ini adalah teori yang dikemukakan oleh Mc Clelland. Teori ini berfokus pada tiga kebutuhan yaitu kebutuhan pencapaian need for achievement, kebutuhan kekuasaan need for power, dan kebutuhan hubungan need for affiliation.