71
Distribusi frekuensilingkungan sekolah dapat dilihat pada tabel berikut. Table 4.2 Distribusi frekuensi variable lingkungan sekolah tahun 20132014
Kategori Disiplin Belajar
Frekuensi F
Rendah 30
– 47 11
21 Cukup
47 – 64
39 75
Tinggi 64
– 81 4
8 Jumlah
52 100
Berdasar tabel 4.2 hasil analisa dapat disimpulkan lingkungan sekolah siswa Kelas XI SMK Pelita Salatiga adalah sangat rendah menunjuk 11 responden 21,15
dengan skor 30 – 47 , untuk kategori cukup sebanyak 39 responden 75 dengan skor
47 – 64 , kategori tinggi menunjuk 4 responden 7,69 dengan skor 64 – 81.
Berdasarkan tabel di atas disimpulkan tingkat lingkungan sekolah siswa SMK kelas XI Pelita Salatiga dikategorikan rendah.
4.3.2 Analisis Diskriftif Persepsi Peran Guru
Hasil deskriptif tentang variabel persepsi peran guru X
2
dalam pengisisan angket terdapat 52 siswa, dengan 13 item pernyataan, diperoleh skor paling rendah adalah 21
dan skor maksimum dari data lingkungan sekolah yang tertinggi adalah 65 Sehingga dalam hal ini jarak interval dapat dihitung sebagai berikut:
k 3
3
I = R
k
72
Distribusi frekuensi
persepsi peran
guru dapat
dilihat pada
tabel berikut:
Table 4.3 Distribusi frekuensi variable
persepsi peran guru tahun 20132014 Kategori
Disiplin Belajar Frekuensi
F Rendah
21 – 36
5 10
Cukup 36
– 51 36
69 Tinggi
51 – 66
11 21
Jumlah 52
100 Berdasar tabel 4. hasil analisa dapat disimpulkan persepsi peran guru terhadap
siswa Kelas XI SMK Pelita Salatiga adalah sangat rendah menunjuk 5 responden 9,61 dengan skor 21
– 36, untuk kategori cukup sebanyak 36 responden 69,2 dengan skor 39
– 51 , kategori tinggi menunjuk 11 responden 21,15 dengan skor 51 – 66. Berdasarkan tabel di atas disimpulkan tingkat lingkungan sekolah siswa SMK kelas
XI Pelita Salatiga dikategorikan tinggi.
4.3.3 Analisis Diskriftif Motivasi Belajar
Hasil deskriptif tentang variabel persepsi peran guru X
2
dalam pengisisan angket terdapat 52 siswa, dengan 21 item pernyataan, diperoleh skor paling rendah adalah 33
dan skor maksimum dari data lingkungan sekolah yang tertinggi adalah 77 Sehingga dalam hal ini jarak interval dapat dihitung sebagai berikut:
Keterangan: I
= Interval kelas R
= Rentangan K
= Banyak kelas
i = R
= 65-21
= 44
= 14,6 = 15 k
3 3
73
Distribusi frekuensi
motivasi belajar dapat
dilihat pada
tabel berikut.
Table 4.4 Distribusi frekuensi
variable motivasi belajar
tahun 20132014 Kategori
Disiplin Belajar Frekuensi
F Rendah
33 – 48
12 23
Cukup 48
– 63 32
62 Tinggi
63 – 78
8 15
Jumlah 52
100
Berdasar tabel 4. hasil analisa dapat disimpulkan lingkungan sekolah siswa Kelas XI SMK Pelita Salatiga adalah sangat rendah menunjuk 12 responden 23,07 dengan skor
33 – 48, untuk kategori cukup sebanyak 32 responden 61,53 dengan skor 48 – 63 ,
kategori tinggi menunjuk 8 responden 15,38 dengan skor 63 – 78. Berdasarkan tabel
di atas disimpulkan tingkat lingkungan sekolah siswa SMK kelas XI Pelita Salatiga dikategorikan tinggi.
4.3.4 Uji Prasyarat Analisis Regresi
