RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (LESSON PLAN FOR CYCLE II)

Nama Sekolah

: SMKN 1 Kejobong

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas/semester

: 1 TKJ/ Semester Genap

Kemampuan Dasar

Alokasi Waktu

: 5 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Berkomunikasi menggunakan Bahasa Inggris setara dengan Level Novice

B. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan benda-benda, profesi, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan dan tahun.

C. Indikator

1. Siswa mampu mendeskripsikan tentang ciri fisik seseorang dengan menggunakan kata-kata yang tepat.

2. Siswa mampu mengekpresikan pendapat atau opini dalam diskusi.

3. Siswa mampu mengaplikasikan pelajaran yang diberikan dalam kehidupan sehari-hari.

D. Materi Ajar

1. Describing physical appearance/ Adjective

2. Giving personal comment and expressions for conversation / gambits

E. Skenario Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

a. Memberikan salam kepada siswa

b. Mengecek kehadiran siswa

c. Mengecek tugas/pekerjaan rumah siswa

2. Kegiatan Inti

A. Building Knowledge of Field

215 menit

1. Guru menghantarkan siswa tentang hal-hal yang dapat

merangsang pemahaman siswa tentang cara untuk

mendeskripsikan fisik seseorang.

2. Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan

adjectives dengan cara menunjukan gambar/ benda

(contoh : “Who is She?”)

3. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan secara

singkat.

4. Guru meminta siswa menuliskan beberapa kata sifat

yang berkaitan dengan ciri fisik seseorang dalam

bahasa Inggris di papan tulis.

5. Guru menyuruh beberapa siswa untuk melafalkan

sedangkan siswa lain mengedintifikasi kata-kata yang

salah.

6. Guru melafalkan kata sifat yang dituliskan siswa

dengan pronunciation yang benar dan siswa

menirukan.

B. Grammar Focus

1. Guru menjelaskan kembali Simple Present Tense

secara singkat.

2. Guru menjelaskan adjective.

3. Guru menugaskan siswa untuk membuat contoh

kalimat menggunakan adjective dengan menggunakan

Simple Present Tense.

C. Modeling

1. Guru meminta siswa mendengarkan sebuah

descriptive teks berjudul “My friend Lara”

2. Guru menugaskan siswa untuk berdiskusi dengan

teman satu bangku untuk menjawab pertanyaan yang

diberikan

3. Guru meminta siswa menjawab pertanyaan-

pertanyaan tersebut secara lisan.

4. Guru meminta beberapa siswa membacakan teks

tersebut dengan menggunakan pronunciation yang

benar dan siswa lain menirukan bersama-sama.

5. Guru memberikan penjelasan mengenai how to give

personal comment and expressions for conversation /

gambits .

6. Guru memberikan beberapa contoh dan latihan

kepada siswa secara singkat.

D. Joint Construction

1. Guru membagi siswa menjadi small group discussion,

dimana dalam 1 kelompok terdiri dari 4-5 siswa.

2. Guru menjelaskan mengenai peraturan dalam kegiatan

yang akan dilakukan, yaitu:

 Setiap kelompok memilih satu tokoh idola baik

artis, politikus, komedian, atau profesional

kepada setiap kelomok.

 Setiap kelompok harus merahasiakan tokoh

idolanya tersebut, jangan sampai kelompok lain

mengetahuinya.

 Setiap kelompok akan berdiskusi membuat

deskripsi umum tentang tokoh idolanya tersebut

baik pekerjaan atau ciri fisiknya.

 Apabila satu kelompok maju kedepan kelas

menjelaskan tokoh idolanya tersebut, kelompok

lain wajib membuat pertanyaan yang

berhubungan dengan deskripsi yang diberikan

dengan menggunakan Yes-No questions.

 Pada akhir kegiatan, setiap kelompok menebak

siapakah tokoh dibalik deskripsi yang diberikan.

3. Guru mengontrol jalannya kegiatan dan berkeliling

memberikan masukan yang ada kaitannya dengan

kegiatan tersebut.

4. Satu persatu kelompok maju ke depan kelas 4. Satu persatu kelompok maju ke depan kelas

5. Guru memberikan masukan terhadap performance

yang dilakukan oleh siswa.

E. Independent Construction

Guru menugaskan siswa untuk mencari gambar idola

mereka dan membuat deskripsi baik berupa pekerjaannya

atau ciri fisik secara lisan.

Penutup

5 menit

3. a. Guru mereview pembelajaran yang sudah diajarkan.

b. Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang masih belum jelas setelah pembelajaran.

c. Guru memberikan salam penutup.

F. Bahan

1. Teks my friend Lara

2. Sumber lain dari internet mengenai physical appearance, adjectives dan

giving personal comment and expressions for conversation / gambits

G. Metode Pembelajaran

1. Cooperative Learning

2. Discussion

H. Media Pembelajaran

1. Blackboard

2. Gambar

3. Kapur Tulis

I. Evaluasi Pembelajaran

1. Evaluasi proses pembelajaran dilakukan melalui test berbicara

2. Evaluasi melalui pre-test dan post test

Pre-Test and Post-Test Blue Print

A. PRE TEST

Waktu Pelaksanaan

: Kamis, 28 Januari 2010

Tempat

: Kelas X TKJ

Pre-test Skenario

1. Peneliti membagikan sebuah gambar kepada masing-masing siswa.

2. Satu persatu siswa disuruh maju kedepan untuk menjelaskan gambar yang telah diberikan. (mendeskripsikan tentang suatu profesi)

3. Peneliti menilai speaking skill mereka.

B. POST TEST I

Waktu Pelaksanaan

: Senin, 9 Februari 2010

Tempat

: Kelas X TKJ

Post-test Skenario

1. Sebelum melaksankan post test I, guru menugaskan siswa untuk mencari

sebuah gambar yang berhubungan dengan adjective dan pekerjaan.

2. Satu persatu siswa disuruh maju kedepan untuk mendeskripsikan gambar yang telah mereka peroleh.

3. Peneliti menilai speaking skill mereka.

C. POST TEST II

Waktu Pelaksanaan

: Senin, 15 Februari 2010

Tempat

: Kelas X TKJ

Post-test Skenario

1. Sebelum melaksanakan post test II, guru menugaskan siswa untuk mencari sebuah gambar tokoh idola atau orang yang menginspirasi dalam kehidupan mereka.

2. Satu persatu siswa disuruh maju kedepan untuk mendeskripsikan gambar yang telah mereka peroleh.

3. Peneliti menilai speaking skill mereka.

The Criteria of Speaking Test ACCURACY FLUENCY

Little or no language produced

1 Poor vocabulary, mistake in

1 Little or no communication

Very hesitant and brief utterances, basic grammar, may have very 2 sometimes difficult to understand

2 strong foreign accent

Adequate but

not

rich

Get ideas across, but hesitantly and vocabulary, occasional grammar 3 briefly

3 slips, slight foreign accent Good range of vocabulary,

Effective communication in short

4 4 occasional grammar slips, slight

turns turns

Easy and effective communication, used, virtually no grammar

uses long turns

5 5 mistakes, native-like or slight

foreign accent Total score: 10

Students’ Test Result

1. The Result of Pre-test

Student

Fluency Mean Number

ES SP Score 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 3 2,5 3 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 5 2 2 2 2 2 2 6 2 2 2 2 2 2

ES : Eling Setiadi SP : Sidik Purnomo

The total accuracy and fluency score (Pre-test)

Student Number Fluency

Accuracy

Mean Score

Mean Score Total Score 1 2 2 4

Total

In Which:

∑x = 173 N = 41 So, the students mean score was:

The students mean score in pre-test was 4.22

2. st The Result of 1 Post Test

Fluency Mean Number

Student Accuracy

ES SP score

ES : Eling Setiadi SP : Sidik Purnomo

The total accuracy and fluency score (1 st post test)

Fluency mean Student Number

Accuracy Mean

Score

score Total Score

Total

In Which:

∑y = 221 N = 41 So, the students mean score was:

The students mean score in the 1 st post test was 5.39

3. nd The result of 2 post test

Students Accuracy

Fluency Mean Number

SP score 1 3 3 3 3 3 3

ES : Eling Setiadi SP : Sidik Purnomo

The total accuracy and fluency score (2 nd post test)

Student Number Accuracy Mean Fluency mean

Score

score Total Score 1 3 3 6

Total

In Which:

∑x = 277 N = 41

So, the students mean score was:

The students mean score in the 2 nd post test was 6.76

Students’ Presence List

Nama Siswa 1 Afita Haryani

2 Agustriani 3 Alfita Nur Fajriah 4 Anugrah Tunggal Utami 5 Aprilia Dewi 6 Ariska Dwi Nur Aini 7 Dedi Hendrawan 8 Doni Purwoko 9 Eka Susanto 10 Endah Fariasih 11 Eni Murwati 12 Etika Rahma Fatimah 13 Fina Sofianti 14 Fine Tirta Prawitasari 15 fitroh 16 Haryati 17 Ida Alifatul Muzakiroh 18 Ida Lestari 19 Indah Dwi Ayu Ningrum 20 Khosingun 21 Laela khusna 22 Laeli Rakhmawati 23 Niken Putri Pamularsih 24 Noviatun 25 Priyo Utomo 26 Renda Hermawan 27 Resti Yani 28 Restu Ardiyanti 29 Rica Wisnu Winasih Anggraeni 30 Rina Febriyani 31 Rina Puji 32 Rini S 33 Rino Setioko 34 Rohimah

35 Samsul Rais 36 Siti Marwati 37 Tri Rahayu 38 Umi Latifah 39 Umi Sulastri 40 Uswatun Khasanah 41 Yuninda Asska

Photographs

Teaching Learning Process Teaching Learning Process

Independence Construction Independence Construction

Big Group Discussion Small Group Discussion

Groups Discussion Performance

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (LESSON PLAN FOR CYCLE II)