http:www.word-to-pdf-converter.net
1.6 Manfaat Penelitian
Adapun manfaat dari penelitian ini adalah : 1. Mengatasi kesulitan belajar siswa pada materi kelarutan dan hasil
kelarutan dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. 2. Mengetahui dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe
STAD dapat meningkatkan hasil belajar kimia siswa.
2.7 Defenisi Operasional
Dalam penelitian ini yang dimaksud dengan pembelajaran kooperatif tipe STAD adalah model pembelajaran Pembagian Pencapaian Tim Siswa, dimana
dalam model pembelajaran ini, siswa di bagi ke dalam beberapa kelompok. Setiap kelompok terdiri dari empat sampai lima orang siswa, dalam setiap kelompok siswa
berasal dari latar belakang yang berbeda, baik dalam hal akademik, jenis kelamin, ras dan etnisitas. Akan tetapi, dalam penelitian ini, siswa dikelompokkan hanya
berdasarkan perbedaan akademik siswa, setiap kelompok siswa, terdiri dari siswa berprestasi tinggi, sedang dan rendah.
Dalam penelitian ini yang dimaksud dengan pemecahan masalah kelarutan dan hasil kali kelarutan adalah hanya terbatas pada menyelesaikan soal-soal. Dalam
penelitian ini, setiap kelompok siswa ditugaskan menyelesaikan lembar kerja siswa yang berisi soal-soal tentang kelarutan dan hasil kali kelarutan.
http:www.word-to-pdf-converter.net
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
1..1 Kesimpulan
Berdasarkan tujuan penelitian dan analisis data penelitian, dapat disimpulkan bahwa peningkatan hasil belajar siswa pada pokok bahasan kelarutan
dan hasil kali kelarutan yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD Student Team Achievement Divisions lebih besar daripada
peningkatan hasil belajar kimia siswa yang diajarkan dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Peningkatan hasil belajar siswa dengan penerapan
model pembelajaran kooperatif tipe STAD adalah 43,92 dan peningkatan hasil belajar sisw dengan penerapan pemeblajaran konvensional adalah 35,79. Dan
diperoleh perbedaan peningkatan hasil belajar siswa sebesar 8,13. Uji hipotesis menunjukkan bahwa thitung ttabel
9,69 1,69, hal ini menjelaskan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil
belajar kimia siswa kelas XI IPA SAM Negeri 11 Medan pada pokok bahasan Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan.
1..2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini, maka peneliti mengajukan beberapa saran sebagai berikut :
1. Bagi guru-guru kimia agar kiranya menerapkan pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada pembelajaran kelarutan dan
hasil kali kelarutan dan pokok bahasan yang lain yang relevan.
2. Bagi peneliti berikutnya yang ingin menerapkan model pembelajaran ini, sebaiknya harus menguasai model pembelajaran kooperatif tipe STAD
sehingga dapat mengaplikasikan model tersebut secara maksimal.
Kategori