kepercayaan diri dalam bersosialisasi di kehidupan masyarakat. Dengan kata lain siswa yang memiliki efikasi diri tinggi maka ia akan mempersiapkan dirinya
untuk belajar dengan baik, agar dapat prestasi belajar yang baik. Faktor lain yang mempengaruhi prestasi belajar adalah motivasi
berprestasi. Motivasi berprestasi adalah proses internal yang mengaktifkan, memandu dan mempertahankan perilaku dari waktu ke waktu. Individu
termotivasi karena berbagai alasan yang berbeda, dengan intensitas yang berbeda. Motivasi Berprestasi merupakan salah satu faktor internal yang mempengaruhi
prestasi belajar. Motivasi berprestasi mendorong seseorang untuk meningkatkan dan mempertahankan prestasi belajarnya. Mc Clelland dalam Widiyanto, 2013:5
menyebutkan “Motivasi berprestasi merupakan daya penggerak yang memotivasi semangat seseorang, yang mendorong seseorang untuk mengembangkan
kreativitas dan menggerakkan semua kemampuan serta energi yang dimilikinya demi mencapai prestasi yang maksimal”. Siswa yang mempunyai motivasi
berprestasi yang tinggi pasti lebih bersemangat dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar, sebaliknya siswa yang memiliki motivasi berprestasi rendah akan
mengikuti kegiatan belajar-mengajar dengan malas, tidak fokus dan tidak bersemangat. Efikasi diri mengacu pada keyakinan akan kemampuan individu
untuk menggerakkan motivasi, kemampuan kognitif, dan tindakan yang diperlukan untuk memenuhi tuntutan situasi.
Mengigat pentingnya peran efikasi diri dan motivasi bagi siswa maka guru diharapkan dapat meningkatkan efikasi diri siswa atau membangkitkan
motivasi belajar siswa untuk berprestasi motivasi berprestasi. Dengan
adanyaefikasi diri yang tinggi dan motivasi berprestasi pada siswa, maka siswa akan mempersiapkan dirinya untuk belajar dan terdorong untuk lebih giat lagi
dalam belajar dan mengoptimalkan potensi yang ada pada dirinya untuk mencapai prestasi setingi-tingginya.Motivasi pada umumnya mempertinggi
prestasi dan memperbaiki sikap terhadap tugas dengan kata lain, motivasi dapat membangkitkan rasa puas dan menaikkan prestasi sehingga melebih prestasi
normal Berdasarkan observasi peneliti, salah satu faktor penyebab rendahnya
hasil belajar siswa adalah rendahnya efikasi diri siswa dalam belajar. Siswa yang memiliki efikasi diriyang rendah merasa tidak memiliki keyakinan bahwa mereka
dapat menyelesaikan tugas, maka dia berusaha untuk menghindari tugas tersebut atau hanya berpatokan kepada siswa yang pintar di kelas itu. Bahkan tidak jarang
siswa ditemukan mengerjakan pekerjaan rumah yang diberikan guru dikerjakan di sekolah sebelum dikumpul, dan mencontek hasil tugas dari siswa lain yang
mereka percaya lebih pintar.Disamping itu, siswa kurang termotivasi untuk berprestasi dalam belajar, sehingga pada saat berlangsungnya kegiatan belajar-
mengajar siswa kurang aktif, tidak fokus, dan tidak bersemangat. Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka penulis tertarik untuk
melakukan penelitian dan membahasnya dalam bentuk skiripsi yang berjudul
“ Pengaruh Efikasi Diri dan Motivasi Berprestasi terhadap Prestasi Belajar
Ekonomi Siswa Kelas X SMA Swasta Al-Hidayah Medan Tahun Ajaran 20132014”.
1.2 Identifikasi Masalah
Sesuai dengan latar belakang diatas, dapat diidentifikasi beberapa masalah sebagai berikut:
1. Bagaimana efikasi diri siswa di SMA Swasta Al-Hidayah Medan Tahun
Ajaran 20132014? 2.
Bagaimana motivasi berprestasi siswa di SMA Swasta Al-Hidayah Medan Tahun Ajaran 20132014?
3. Mengapa prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas X
SMA Swasta Al-Hidayah Medan Tahun Ajaran 20132014 rendah? 4.
Bagaimana pengaruh efikasi diri dan motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi SMA Swasta Al-Hidayah
Medan Tahun Ajaran 20132014?
1.3 Pembatasan Masalah
Untuk menghindari pembahasan yang terlalu meluas dalam penelitian ini, maka penulis membatasi masalah yang akan diteliti. Adapun yang menjadi
batasan masalah dalam penelitian ini adalah 1.
efikasi diri terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Swasta Al- Hidayah Medan Tahun Ajaran 20132014.
2. Motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA
Swasta Al-Hidayah Medan Tahun Ajaran 20132014. 3.
efikasi diri dan motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Swasta Al-Hidayah Medan Tahun Ajaran 20132014.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah dan batasan masalah di atas, maka yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Apakah ada pengaruh antara efikasi diri terhadap prestasi belajar ekonomi
siswa kelas X SMA Swasta Al-Hidayah Medan Tahun Ajaran 20132014? 2.
Apakah ada pengaruh antara motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Swasta Al-Hidayah Medan Tahun Ajaran
20132014? 3.
Apakah ada pengaruh antara efikasi diri dan motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Swasta Al-Hidayah Medan Tahun
Ajaran 20132014?
1.5 Tujuan Penelitian
1. Untuk mengetahui pengaruh efikasi diri terhadap prestasi belajar ekonomi
siswa kelas X SMA Swasta Al-Hidayah Medan Tahun Ajaran 20132014. 2.
Untuk mengetahui pengaruh motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Swasta Al-Hidayah Medan Tahun Ajaran
20132014. 3.
Untuk mengetahui pengaruh efikasi diri dan motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Swasta Al-Hidayah Medan Tahun
Ajaran 20132014.
1.6 Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan pemikiran dan masukan yang berarti terhadap peningkatan kualitas pendidikan, terutama:
1. Untuk menambah wawasan dan pengetahuan penulis mengenai pengaruh
efikasi diri dan motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Swasta Al-Hidayah Medan Tahun Ajaran 20132014.
2. Sebagai bahan masukan bagi pihak sekolah guna meningkatkan efikasi diri dan
motivasi berprestasi yang memacu pada prestasi belajarekonomi siswa. 3.
Sebagai bahan referensi civitas akademik UNIMED dalam melakukan penelitian tentang topik yang sama pada masa yang kan datang.
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, mulyono. 2009. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka cipta.
Adi, Damar. 2008. Motivasi Berprestasi pada Mahasiswa yang Berkuliah dengan Jurusan Pilihan Orang Tua. Jurnal Ilmu Pendidikan.
Arikunto, Suharsimi. 2009. Manajemen Penelitian. Jakarta:Rineka Cipta Bahar, Aris. 2012. MotivasiBerprestasi.http:harisbahar.blogspot.com2012
02motivasi-berprestasi.html Bandura, Albert. 1997. Self-Efficacy The Exercise of Control. New York:W.H.
Freemen and Company Cahyo, Nur. 2012. Pengaruh Kecerdasan Emosional, Efikasi Diri dan Motivasi
Belajar terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta.http:eprints.uny.ac.id8964
Cohen, Louis, dkk. 2000. Research Methods in Education. London dan New York:RoudledgeFalmer.
Danim, Sudarman. 2011. Motivasi Kepemimpinan dan Efektifitas Kelompok. Jakarta:Rineka Cipta.
Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta:Balai Pustaka
Djaali. 2008. Psikologi Pendidikan. Jakarta:Bumi Aksara Dwija, I Wayan. 2008. Hubungan antara Konsep Diri, Motivasi Berprstasi dan
Perhatian Orang Tua dengan Hasil Belajar Sosiologi pada Siswa Kelas II Sekolah Menengah Atas Unggulan di Kota Amlapura. JURNAL
Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSHA. ISSN 0215-8250. No. 1 TH XXXI Januari 2008.
Ary, Donald, dkk. 2010. Introduction to Research in Education. Belmont, USA: Wadsworth
Fatchurrochman, Rudy. 2011. Pengaruh Motivasi Berprestasi Terhadap Kesiapan Belajar , Pelaksanaan Prakerin dan Pencapaian Kompetensi
Mata Pelajaran Produktif Tekhnik Kendaraan Ringan Kelas XI. ISSN 1412-565X. Edisi Khusus No. 2, Agustus 2011. Jawa Barat
Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi aksara. Hamdu, Ghultam. 2011. Pengaruh Motivasi Belajar Siswa terhadap Prestasi
Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan. ISSN 1412-565X vol.12 No.1, April 2011.
Handoko, T. Hani. 1984. Manajemen. Yogyakarta:BPFE-Yogyakarta. Haryanto, Buddhi. 2009. Efikasi Diri, Kualitas Pengajaran, Sikap Positif, dan
Kinerja Akademis Mahasiswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Hendra, Kurnia. 2009. Pengertian Efikasi Diri. http:id.shvoong.comsocial-
sciencespsychology2184682-pengertian-efikasi-diri-dan konsepixzz2 Herdiana,
Aang. 2013.
Cara Menumbuhkan
Motivasi Berprestasi.
http:herdianaaang.blogspot.com201304cara-menumbuhkan-motivasi- berprestasi.html
Indi, Astrid. 2010. Hubungan antara Self Efficacy dengan Kecemasan Berbicara di depan Umum. Skiripsi. Universitas Sumatera Utara.
J. Feist, dan G.J Feist. 1998. Theories of Personality.Fourth Edition. Boston:Mcgraw-Hill Companies Inc.
Lodjo, Fernando.S 2013. Pengaruh Pelatihan, Pemberdayaan dan Efikasi Diri
terhadap Kepuasan Kerja. JURNAL EMBA. ISSN 2303-1174. Vol.1 No.3 Juni 2013, Hal.747-755.
Luficha, Gugut. 2012. Pengertian Prestasi Belajar Menurut Beberapa Ahli. http:ggugutlufichasepti.blogspot.com201212pengertian-prestasi-
belajar-menurut-ahli.html
Lukmayanti, Arista. 2012. Hubungan Efikasi Diri dengan Minat Berwirausaha Siswa Kelas XII Program Keahlian Jasa Boga d SMK N 6 Yogyakarta.
Skiripsi. Universitas
Negeri Yogyakarta.
http:eprints.uny.ac.id96251ARISTA20LUKMAYANTI20085112 41006.pdf
Maylini, ViviLailita. 2012. Pengaruh Gaya Belajar dan Motivasi Berprestasi Siswa Terhadap Prestasi Belajar Praktik Instalasi Listrik Di SMK Negeri
2 Yogyakarta.http:www.academia.edu4697862
