Fitria Lestari, 2014 Penggunaan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
–pada Pembelajaran IPA Materi PErubahan Sifat Benda
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
tujuan serta karakteristik siswa. Pada penelitian ini, guru pun dapat mengembangkan potensi diri siswa dengan pembelajaran yang lebih menarik,
menyenangkan dan bermakna.
2.
Bagi Sekolah
Bagi sekolah hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan dan sumbangan pemikiran bagi para guru, agar dapat meningkatkan profesionalisme
dalam pembelajaran melalui kegiatan penelitian tindakan kelas PTK. 3.
Bagi siswa
Diharapkan dengan penggunaan metode eksperimen hasil belajar siswa akan meningkat karena metode eksperimen memungkinkan siswa untuk memahami
pelajaran lebih baik, karena pembelajaran benar-benar bermakna. Di samping itu dengan metode eksperimen ini memberi suasana dan tantangan baru dalam
kegiatan belajar mengajar, sehingga siswa lebih tertarik dan senang mengikuti pembelajaran. Penanaman konsep akan mudah tertanam di benak siswa dengan
melibatkan siswa secara aktif selama proses pembelajaran. Dengan demikian di harapkan siswa dapat meningkatkan hasil belajar IPA secara maksimal.
E. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan uraian yang telah dijelaskan, maka hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah: metode eksperimen dalam pembelajaran IPA materi
perubahan sifat benda dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Sukarasa 3 Kota Bandung.
F. Definisi Operasional
Untuk menyamakan persepsi dan menghindari penafsiran yang keliru mengenai penelitian ini maka perlu diberikan penjelasan tentang istilah-istilah
yang digunakan dalam penelitian ini.
Fitria Lestari, 2014 Penggunaan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
–pada Pembelajaran IPA Materi PErubahan Sifat Benda
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1. Metode eksperimen adalah cara penyajian bahan pelajaran dengan melakukan
percobaan untuk membuktikan hipotesis yang dirumuskan. Langkah-langkah
metode eksperimen meliputi : a. Menyampaikan tujuan eksprimen, siswa harus memahami masalah yang akan dibuktikan melalui eksprimen. b.
Memberi penjelasan kepada siswa tentang alat-alat serta bahan-bahan yang akan dipergunakan dalam eksperimen, urutan eksperimen, hal-hal yang perlu
dicatat. c. Selama eksperimen berlangsung guru harus mengawasi pekerjaan siswa. Bila perlu memberi saran atau pertanyaan yang menunjang
kesempurnaan jalannya eksperimen. d. Setelah eksperimen selesai guru harus mengumpulkan hasil penelitian siswa, mendiskusikan di kelas, dan
mengevaluasi dengan tes atau tanya jawab. 2.
Hasil belajar yang dimaksud dalam penelitian ini yaitu hasil belajar pada ranah kognitif yang meliputi C1 pengetahuan, C2 pemahaman, dan C3
aplikasi. Penelitian ini hasil belajar merupakan penguasaan siswa terhadap materi perubahan sifat benda. Hasil belajar pada aspek kognitif yang diukur
melalui tes pilihan ganda.
24
Fitria Lestari, 2014 Penggunaan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
–pada Pembelajaran IPA Materi PErubahan Sifat Benda
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
