Siti Komariah, 2014 Penerapan Pendekatan Savi Somatic Auditory Visualization Intellectually Dalam Pembelajaran
Ipa Materisifat-Sifat Cahayauntuk Meningkatkan Keterampilan Poses Sains Siswa Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Data Kualitatif adalah data yang berkenan dengan keterampilan proses sains siswa yang meliputi indikator menggunakan alat dan bahan, mengklasifikasi
dan menginterpretasi data. Proses analisis data dimulai dengan menelaah seluruh data yang tersedia dari
berbagai instrumen,
yaitu observasi
keterlakasanaan pendekatan
pembelajaran, observasi keteraampilan proses sains siswa dan LKS. Secara singkat, tahap analisis data melalui tiga tahap yaitu reduksi data, paparan data
dan penyimpulan data. Reduksi data dengan memilah-milah data mana saja yang sekiranya bermanfaat dan data mana saja yang diabaikan, sehingga data
yang terkumpul dapat memberikan informasi yang bermakna. Paparan data bisa ditampilkan dalam bentuk narasi, grafis, tabel, dan matrik yang berfungsi
untuk menunjukan informasi tentang suatu hal berkaitan dengan variabel yang satu dengan yang lain. Penyimpulan data, yaitu proses menarik intisari atas
sajian data dalam bentuk pernyataan yang singkat dan padat tetapi mengandung pengertian yang luas.
2. Analisis Data Kuantitatif
Data Kuantitatif adalah data yang berkenan dengan perkembangan kegiatan proses sainssiswayang mempengaruhi keterampilan proses sainssiswa yang
diukur melalui non tes berupa lembar observasi dan LKS. Pengolahan data yang dilaksanakan dalam penelitian ini adalah :
a. Data skor Keterampilan Proses SainsSiswa
Data skor Keterampilan Proses Sains Siswa diperoleh dari lembar observasi keterlaksanaan keterampilan proses sains siswa dalam kegiatan
pembelajaran. Berikut ini tahapan analisis data lemba robservasi keterampilan proses sains siswa:
a. Memberikan skor atau nilai mentah terhadap setiap jawaban siswa
berdasarkan kriteria penilaian yang dibuat
Siti Komariah, 2014 Penerapan Pendekatan Savi Somatic Auditory Visualization Intellectually Dalam Pembelajaran
Ipa Materisifat-Sifat Cahayauntuk Meningkatkan Keterampilan Poses Sains Siswa Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
b. Menjumlahkan indikator aspek keterampilan proses siswa yang
terlaksana sesuai dengan format observasi yang telah dibuat c.
Mengubah skor mentah kedalam bentuk nilai persentase dengan menggunakan rumus:
� �ℎ �
× 100 = �� �� �� � � �
Purwanto, 2006, hlm. 13
b. Data Hasil Obsevasi Keterlaksanaan Pembelajaran
Data hasil observasi keterlaksanaan pendekatan pembelajaran diperoleh dari lembar observasi aktivitas guru dan siswa selama pembelajaran. Hasil
obsevasi ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan pendekatan pembelajaran SAVI Somatic Auditory Visualization Intellectually oleh
guru dan siswa. Dalam lembar observasi keterlaksaaan pembelajaaran ini disediakan kolom deskripsi aktivitas guru dan deskripsi aktivitas siswa.
Hal ini dilakukan agar kekurangankelemahan yang terjadi selama kegiatan pembelajaran dapat diketahui sehingga diharapkan pada
pembelajarans elanjutnya bisa lebih baik. Analisis dilakukan berdasarkan deskripsi yang diberikan observer selama
proses pembelajaran berlangsung.
67
Siti Komariah, 2014 Penerapan Pendekatan Savi Somatic Auditory Visualization Intellectually Dalam Pembelajaran
Ipa Materisifat-Sifat Cahayauntuk Meningkatkan Keterampilan Poses Sains Siswa Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan seluruh kegiatan penelitian dari mulai perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, obsevasi, refleksi pembelajaran, analisis data serta
pembahasan hasil penelitian mengenai penerapan Pendekatan SAVI Somatic Auditory Visualization Intellectually untuk meningkatkan Keterampilan Proses Sains
Siswa mengenai materi sifat-sifat cahaya, maka dapat dirumuskan beberapa kesimpulan dan saranrekomendasi yang terkait dengan penelitian ini.
A. Simpulan
Secara umum penelitian ini dapat disimpulkan bahwa keterampilan proses sain siswa mengenai materi sifat-sifat cahaya di kelas V SDN Cisalasih dapat
meningkat dengan
menerapkan Pendekatan
SAVI Somatic
Auditory Visualization Intellectually. Berdasarkan hasi penelitian yang telah dilakukan,
ada beberapa simpulan yang diperoleh sebagai berikut:
1. Secara umum pelaksanaan pembelajaran dengan menerapkan Pendekatan
SAVI Somatic Auditory Visualization Intellectually ini berjalan dengan lancar dan berlangsung sesuai dengan rencana yang ditetapkan. Dari kegiatan
pembelajaran yang telah dirancang dan dilaksanakan oleh peneliti pada siklus I dan siklus II, keterampilan proses sains siswa meningkat dengan adanya
eksperimen yang dilakukan selama proses pembelejaran. Tahapan pembelajaran yang dilakukan yaitu sebagai berikut:
a. Siswa dikelompokkan kedalam kelompok kecil.
b. Siswa melakukan eksperimen. Alat dan bahan yang digunakan selama
eksperimen disesuaikan dengan jumlah siswa c.
Guru memberikan pengarahan untuk melakukan eksperimen
