Dhea Amelia Pratiwi, 2013 Implementasi Pendekatan Bermain Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Gerak
Dasar Melempar dan Menangkap Melalui Aktivitas Basket Ball Like Games Penelitian Tindakan Kelas pada Kelas VI di SDN 3 Ciharashas Bandung Barat
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tujuan Operasional Penelitian
Sesuai dengan yang telah dijelaskan pada bab sebelumnya bahwa pendekatan bermain melalui aktivitas basket ball like games merupakan salah satu cara untuk
meningkatkan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran pendidikan jasmani. Karena selain hasil belajar siswa meningkat untuk mengikuti pembelajaran yang
guru sampaikan melalui pendekatan bermain, secara tidak disadari siswa sudah memenuhi kebugaran jasmani yang mereka butuhkan. Selain itu siswa dapat
bergerak aktif tanpa ada ruang batas gerak.
B. Desain Penelitian
Pada dasarnya desain penelitian terdari dari empat komponen yaitu rencana, tindakan, pengamatanobservasi, dan refleksi. Adapun alur tindakan dapat dilihat
pada gambar berikut:
Gambar 3.1 Desain Tahapan SPTK Model John Elliot Sumber: akhmadsudrajat.wordpress.com, 2008
Dhea Amelia Pratiwi, 2013 Implementasi Pendekatan Bermain Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Gerak
Dasar Melempar dan Menangkap Melalui Aktivitas Basket Ball Like Games Penelitian Tindakan Kelas pada Kelas VI di SDN 3 Ciharashas Bandung Barat
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Dari bagan di atas terdapat empat langkah penting PTK, yaitu rencana, tindakan, pengamatan dan refleksi yaitu:
1. Penyusunan rencana
Perencanaan adalah mengembangkan rencana tindakan yang secara kritis untuk meningkatkan apa yang telah terjadi. Perencanaan disusun berdasarkan
masalah dan hipotesis tindakan yang diuji secara empirik sehingga perubahan yang diharapkan dapat mengidentifikasi aspek dan hasil PBM, sekaligus
mengungkap faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan tindakan Kunandar, 2012:71.
Dalam tahap perencanaan peneliti menyusun serangkaian rencana kegiatan dan tindakan yang akan dilaksanakan dengan mitra peneliti untuk mendapatkan
hasil yang baik berdasarkan analisis masalah yang didapat. Adapun rencana yang disusun dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
a. Menentukan sekolah dan kelas yang akan dijadikan tempat penelitian.
b. Menghubungi guru mata pelajaran PJOK dan meminta kesediaannya untuk
menjadi kolaborator peneliti dalam penelitian yang akan dilaksanakan. c.
Melakukan kunjungan ke sekolah untuk melakukan observasi pra-penelitian terhadap kelas yang akan digunakan untuk penelitian.
d. Menyusun kesepakatan dengan guru mengenai waktu pelaksanaan penelitian.
e. Mendiskusikan dan menentukan metode yang akan diterapkan dalam
penelitian tindakan kelas. f.
Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran yang akan digunakan dalam proses pembelajaran saat penelitian.
g. Merencanakan sistem penilaian yang akan digunakan untuk mengukur hasil
belajar dan proses pembelajaran. h.
Menyusun instrumen yang akan digunakan dalam penelitian untuk melihat perkembangan hasil belajar siswa.
Dhea Amelia Pratiwi, 2013 Implementasi Pendekatan Bermain Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Gerak
Dasar Melempar dan Menangkap Melalui Aktivitas Basket Ball Like Games Penelitian Tindakan Kelas pada Kelas VI di SDN 3 Ciharashas Bandung Barat
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
i. Merencanakan diskusi balikan yang akan dilakukan dengan kolaborator
peneliti. j.
Membuat rencana untuk melakukan perbaikan sebagai tindak lanjut dan diskusi balikan yang telah dilakukan dengan mitra peneliti.
k. Merencanakan pengolahan data dari hasil yang diperoleh dalam penelitian.
2. Tindakan
Langkah kedua yang perlu diperhatikan adalah langkah tindakan atau pelaksanaan. Tindakan yang dimaksud di sini adalah tindakan yang dilakukan
secara sadar dan terkendali, yang merupakan variasi praktik yang cermat dan bijaksana. Praktik diakui sebagai gagasan dalam tindakan dan tindakan itu
digunakan sebagai pijakan bagi pengembangan tindakan-tindakan berikutnya, yaitu tindakan yang disertai niat untuk memperbaiki keadaan Kunandar,
2012:72. Tindakan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: a.
Melaksanakan tindakan berdasarkan pada rencana yang telah disusun, yaitu tindakan yang sesuai dengan silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran
yang telah disusun sebelumnya. b.
Mengoptimalkan penggunaan permainan basket ball like games dalam kegiatan pembelajaran.
c. Mengadakan evaluasi hasil belajar terhadap siswa berupa tes dalam setiap
akhir siklus. d.
Menggunakan instrumen penelitian yang telah disusun. e.
Melaksanakan diskusi balik dengan mitra peneliti. f.
Melaksanakan revisi tindakan sebagai tindak lanjut dari hasil diskusi balikan. g.
Melaksanakan pengolahan data.
3. Observasi
Observasi berfungsi untuk mendokumentasikan pengaruh tindakan terkait. Observasi itu berorientasi ke masa yang akan datang, memberikan dasar bagi
Dhea Amelia Pratiwi, 2013 Implementasi Pendekatan Bermain Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Gerak
Dasar Melempar dan Menangkap Melalui Aktivitas Basket Ball Like Games Penelitian Tindakan Kelas pada Kelas VI di SDN 3 Ciharashas Bandung Barat
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
refleksi sekarang, lebih-lebih lagi ketika putaran sekarang ini berjalan. Observasi yang cermat diperlukan karena tindakan selalu akan dibatasi oleh keadaan realitas,
dan semua kendala itu belum pernah dapat dilihat dengan jelas pada waktu yang lalu. Observasi perlu direncanakan dan juga didasarkan dengan keterbukaan
pandangan dan pikiran serta bersifat responsif Kunandar, 2012:73.
Tahap observasi yang akan dilakukan pada penelitian ini adalah sebagai berikut:
a. Melaksanakan pengamatan terhadap kondisi pembelajaran yang diteliti.
b. Melaksanakan pengamatan terhadap kemampuan guru dalam menyampaikan
pembelajaran dengan mengembangkan permainan basket ball like games. c.
Melakukan pengamatan terhadap hubungan antara permainan basket ball like games dengan hasil belajar keterampilan gerak dasar.
4. Refleksi
Refleksi adalah mengingat dan merenungkan suatu tindakan persis seperti yang telah dicatat dalam observasi. Refleksi berusaha memahami proses, masalah,
persoalan, dan kendala yang nyata dalam tindakan strategis. Refleksi mempertimbangkan ragam perspektif yang mungkin ada dalam situasi dan
memahami persoalan serta keadaan tempat timbulnya persoalan itu. Refleksi biasanya dibantu oleh diskusi di antara peneliti dan kolaborator. Melalui diskusi,
refleksi memberikan dasar perbaikan rencana Kunandar, 2012:75. Dari pernyataan yang telah dipaparkan di atas, pada kegiatan ini peneliti
melakukan: a.
Kegiatan diskusi balikan dengan kolaborator maupun mitra dan siswa setelah tindakan dilakukan.
b. Merefleksikan hasil diskusi balikan untuk siklus selanjutnya.
Dhea Amelia Pratiwi, 2013 Implementasi Pendekatan Bermain Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Gerak
Dasar Melempar dan Menangkap Melalui Aktivitas Basket Ball Like Games Penelitian Tindakan Kelas pada Kelas VI di SDN 3 Ciharashas Bandung Barat
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Setiap tindakan dalam penelitian tindakan kelas ini merupakan serangkaian tahapan yang saling berhubungan antara satu dengan yang lainnya. Dalam
masing-masing tahapan termuat proses penyempurnaan yang didasarkan atas hasil masing-masing proses. Pelaksanaan penelitian dimulai dengan membuat rencana,
selanjutnya diadakan tindakan dan observasi yang kemudian dilakukan refleksi sebagai gambaran untuk membuat rencana selanjutnya.
C. Waktu dan Tempat Penelitian
1. Waktu penelitian
Pelaksanaan penelitian dilakukan selama kurang lebih 1 bulan yang disesuaikan dengan jadwal pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah tersebut.
Penelitian ini dilaksanakan di lapangan sekolah SDN 3 Ciharashas Bandung Barat. Untuk lebih jelasnya mengenai aktivitas dan jadwal pelaksanaan penelitian
disajikan dalam tabel seperti dibawah ini: Tabel 3.1
Waktu Penelitian
Hari Tanggal
Waktu Siklus
Kegiatan
Jumat 30 Agustus
2013 08.10-10.30
Pra siklus
Tes praktek lempar tangkap bola basket
Sabtu 31 Agustus
2013 08.10-10.30
1 1.
Latihan lempar tangkap sambil bergerak
2. Permainan ten ball
Jumat 6 September
2013 08.10-10.30
1 1.
Latihan lempar tangkap sambil bergerak
2. Permainan ten ball dengan
ditambah variasi permainan Sabtu
7 September 2013
08.10-10.30 1
Tes lempar tangkap bola basket siklus 1
Dhea Amelia Pratiwi, 2013 Implementasi Pendekatan Bermain Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Gerak
Dasar Melempar dan Menangkap Melalui Aktivitas Basket Ball Like Games Penelitian Tindakan Kelas pada Kelas VI di SDN 3 Ciharashas Bandung Barat
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Jumat 13 September
2013 08.40-10.30
2 1.
Latihan lempar tangkap 2.
Latihan mengecoh lawan 3.
Latihan menghindari lawan 4.
Permainan ten ball
Sabtu 14 September
2013 08.10-10.30
2 1.
Latihan lempar tangkap 2.
Latihan mengecoh lawan 3.
Latihan menghindari lawan 4.
Permainan ten ball dengan ditambah menggunakan
variasi permainan Sabtu
21 September 2013
08.10-10.30 2
Tes praktek lempar tangkap bola siklus 2
3. Tempat penelitian
Penelitian tindakan kelas ini, dilaksanakan di SDN 3 Ciharashas Kecamatan Ngamprah Kabupaten Bandung Barat. Penentuan lokasi ini diharapkan memberi
kemudahan khususnya menyangkut pengenalan lingkungan yang berhubungan dengan anak didik sebagai subjek penelitian atau menyangkut personel yang akan
membantu dalam kelancaran kegiatan ini. Mengingat dalam penelitian tindakan kelas ini perlu dibantu oleh mitra
peneliti, penulis menentukan guru penjas ibu Nina Herdiana, guru kelas VI A, dan teman sejawat peneliti yang diharapkan bisa memberikan pemecahan masalah
dalam kegiatan penelitian ini mulai perencanaan, tindakan, observasi serta refleksi. Perlu diketahui dimana kondisi sekolah bisa dilihat dari unsur sebagai
berikut :
a. Keadaan siswa
Jumlah siswa di SDN 3 Ciharashas adalah 401 siswa. Dari jumlah begitu banyaknya merupakan suatu kekuatan, tantangan maupun peluang untuk
meningkatkan pembelajaran pendidikan jasmani dan olahraga yang lebih bermakna.
Dari jumlah siswa yang cukup banyak ini bila tidak bia mengelolanya maka merupakan suatu kendala dalam peningkatan hasil pembelajaran, sehingga
memerlukan usaha yang lebih keras dari semua unsur seperti kepala sekolah, guru,
Dhea Amelia Pratiwi, 2013 Implementasi Pendekatan Bermain Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Gerak
Dasar Melempar dan Menangkap Melalui Aktivitas Basket Ball Like Games Penelitian Tindakan Kelas pada Kelas VI di SDN 3 Ciharashas Bandung Barat
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
siswa serta komite sekolah dan orang tua siswa. Dimana jumlah siswa bila dirinci sebagai berikut :
Tabel 3.2 Keadaan Siswa
Kelas L
P Jumlah
1 30
29 59
2 39
27 66
3 32
35 67
4 32
37 69
5 33
26 59
6 43
38 81
Jumlah 209
192 401
b. Keadaan guru
Tabel 3.3 Keadaan Guru SDN 3 Ciharashas
No. Nama
Tempat Tanggal Lahir Jabatan
1. Hj. Iis Salamah, S.Pd
Bandung, 10-07-1961 Kepala Sekolah
2. Supriyatin, S.Pd
Bandung, 06-12-1957 Guru
3. Dede Maryan, S.Pd
Tasikmalaya, 07-10-1957 Guru 4.
Tintin Sopiah,S.Pd Bandung, 16-06-1963
Guru 5.
Nina Herdiana, S.Pd Bandung, 26-09-1965
Guru PJOK 6.
Nurlaela Melahayati, S.Pd Bandung, 13-09-1968 Guru
7. Susy Yusmayanti, S.Pd
Tasikmalaya, 30-10-1968 Guru 8.
Dana Sutisna, S.Pd Bandung, 02-10-1964
Guru 9.
Siti Saodah, S.Pd Cianjur, 14-10-1969
Guru 10. Tien Suhartini, S.Pd
Bandung, 11-11-1962 Guru
Dhea Amelia Pratiwi, 2013 Implementasi Pendekatan Bermain Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Gerak
Dasar Melempar dan Menangkap Melalui Aktivitas Basket Ball Like Games Penelitian Tindakan Kelas pada Kelas VI di SDN 3 Ciharashas Bandung Barat
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
11. Drs. D. A. Saefudin, M.Pd Bandung, 10-04-1969 Guru PAI
12. Yuniar Srimulyati, S.Pd Bandung, 05-01-1985
Guru 13. Asep Sukandar
Bandung, 04-02-1958 Penjaga
14. Any Susilawati, S.Pd Jepara, 01-08-1972
Guru B. Inggris 15. Dewi Patimah, A.Ma.Pd
Bandung, 20-11-1987 Guru
16. Moh. Jusep Bandung, 03-05-1958
Guru SBK 17. Ridwan Kurniawan
Bandung, 29-09-1982 TUOperator
18. Tubagus Hery Kusumah Bogor, 16-01-1962
Guru PJOK 19. Siti Hodijah, S.Pd
Bandung, 08-03-1985 Guru
20. Sri Devi Pertiwi Bandung, 26-04-1991
Pustakawati
Dari jumlah guru yang ada yaitu 17 orang, maka rasio jumlah murid dan guru adalah seorang guru memegang atau mendidik 23 sampai 24 orang siswa,
merupakan tantangan yang berarti sehingga memerlukan kerja keras dari semua komponen yang berkepentingan seperti kepala sekolah, guru, orang tua, dan
komite sekolah.
c. Lingkungan belajar
SDN 3 Ciharashas terletak di antara perkampungan dan di transisi kota, sebagian besar mata pencaharian orang tua siswa adalah karyawan swasta, atau
buruh karena di daerah tersebut terdapat banyak perindustrian sehingga terdapat banyak lapangan pekerjaan. Sejauh ini tidak ada permasalahan ekonomi yang
dapat menghambat pada proses keberlangsungan pembelajaran siswa di sekolah. Dapat dilihat perhatian terhadap pendidikan pun mulai membaik, dengan indikator
sebagai berikut: 1
Semua anak mempunyai pakaian olahraga. 2
Seragam merah putih pun yang dipakai anak-anak sebagian besar masih baik. 3
Apabila ada kegiatan-kegiatan yang memerlukan pembiayaan, anak-anak sangat berminat seperti kegiatan berenang, kemping, study tour.
Dhea Amelia Pratiwi, 2013 Implementasi Pendekatan Bermain Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Gerak
Dasar Melempar dan Menangkap Melalui Aktivitas Basket Ball Like Games Penelitian Tindakan Kelas pada Kelas VI di SDN 3 Ciharashas Bandung Barat
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
4 Bila mengadakan les dan dipungut biaya seikhlasnya oleh guru kelas, anak-
anak banyak yang mengikuti kegiatan tersebut. 5
Kegiatan tabungan anak-anak sangat baik. Dari indikator tersebut, maka ini merupakan suatu kekuatan dan peluang
dalam meningkatkan hasil pembelajaran penjasorkes di SDN 3 Ciharashas Kabupaten Bandung Barat.
D. Subjek Penelitian
Penelitian dilaksanakan di SDN 3 Ciharashas Kecamatan Ngamprah Kabupaten Bandung Barat, pada kelas VI dengan jumlah siswa 43 orang. Secara
umum bila ditinjau dari sosial budaya dan ekonomi masyarakat peserta didik tergolong cukup perhatiannya terhadap pendidikan dan ini salah satu pendorong
terhadap peningkatan kualitas pendidikan di SDN 3 Ciharashas Kabupaten Bandung Barat walaupun hal tersebut bukan salah satu faktor yang menentukan
kualitas pendidikan, masih banyak faktor lainnya seperti sarana prasarana, sumber daya manusia dan pelaksanaan kurikulum.
E. Variabel Penelitian
Ada tiga variabel pokok yang dilibatkan dalam PTK ini, yaitu: 1.
Variabel input: Siswa kelas VI SDN 3 Ciharashas Kabupaten Bandung Barat 2.
Variabel proses: Implementasi pendekatan bermain 3.
Variabel output: Hasil belajar keterampilan gerak dasar melempar dan menangkap
F. Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian tindakan kelas ini terdiri dari beberapa siklus. Tiap siklus dilaksanakan sesuai dengan perubahan yang ingin dicapai, seperti yang sudah di
Dhea Amelia Pratiwi, 2013 Implementasi Pendekatan Bermain Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Gerak
Dasar Melempar dan Menangkap Melalui Aktivitas Basket Ball Like Games Penelitian Tindakan Kelas pada Kelas VI di SDN 3 Ciharashas Bandung Barat
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
desain dalam faktor yang diselidiki. Untuk melihat kemampuan awal, siswa diberikan latihan dengan petunjuk setelah itu diadakan tes melempar dan
menangkap bola, hal tersebut sebagai bahan evaluasi. Sedangkan observasi awal dilakukan untuk mengetahui tindakan yang tepat yang akan diberikan dalam
rangka meningkatkan hasil belajar keterampilan gerak dasar melempar dan menangkap bola.
Dari evaluasi dan observasi awal, maka dalam refleksi ditetapkan bahwa tindakan yang dipergunakan untuk meningkatkan hasil belajar adalah dengan
melempar dan menangkap bola modifikasi yaitu bola yang terbuat dari bahan yang lunak namun tetap bisa dipantulkan agar siswa merasa senang dalam
mengikuti pembelajaran dan jauh dari perasaan takut dan sakit saat akan menyentuh bola dengan alasan bolanya terlalu besar dan keras. Dari refleksi awal
yang digunakan sebagai tolak ukur, maka dilaksanakan PTK Penelitian Tindakan Kelas sebagai prosedur sebagai berikut:
Tabel 3.4 Siklus penelitian
Keterangan Tanggal Materi
Siklus I Tindakan I
Tindakan II Melakukan dan mengintervensikan keterampilan
melempar dan menangkap bola secara berpasangan dengan jarak dekat.
Melaksanakan dan mengintervensikan keterampilan melempar dan menangkap bola
passing dengan menggunakan permainan basket ball like games yaitu pembelajaran melempar dan
menangkap bola dengan melakukan permainan ten ball.
Melakukan pengamatan terhadap pelaksanaan tindakan serta mendokumentasikan baik secara
Dhea Amelia Pratiwi, 2013 Implementasi Pendekatan Bermain Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Gerak
Dasar Melempar dan Menangkap Melalui Aktivitas Basket Ball Like Games Penelitian Tindakan Kelas pada Kelas VI di SDN 3 Ciharashas Bandung Barat
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tindakan III tertulis, rekaman fotocatatan dan menyusun
alternatif tindakan penelitian. Observasi langsung: peneliti langsung turun ke
lapangan dan terlibat berada bersama obyek penelitian.
Observasi tidak langsung: melakukan analisis terhadap dokumentasi dan catatan lapangan.
Observasi terbuka, observasi terfokus, observasi terstruktur.
Melakukan evaluasi tindakan yang telah dilakukan yang meliputi evaluasi mutu, jumlah dan waktu
dari setiap tindakan. Memperbaiki pelaksanaan tindakan sesuai hasil
evaluasi untuk digunakan pada siklus berikutnya. Evaluasi
Siklus II Tindakan I
Tindakan II Melakukan dan mengintervensikan keterampilan
melempar dan menangkap bola secara berpasangan menangkap dengan kedua tangan di depan dada
dengan jarak jauh. Melaksanakan dan mengintervensikan keterampilan
melempar dan
menangkap bola
dengan menggunakan permainan basket ball like games
yaitu pembelajaran melempar dan menangkap bola dengan melakukan permainan ten ball.
Melakukan dan mengintervensikan permainan basket ball like games:
o Pembelajaran melempar dan menangkap bola
secara berpasangan dengan bola modifikasi.
Dhea Amelia Pratiwi, 2013 Implementasi Pendekatan Bermain Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Gerak
Dasar Melempar dan Menangkap Melalui Aktivitas Basket Ball Like Games Penelitian Tindakan Kelas pada Kelas VI di SDN 3 Ciharashas Bandung Barat
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tindakan III o
Melakukan permainan ten ball dengan bola modifikasi.
Pengumpulan data Evaluasi
G. Instrumen Penelitian
