Referensi Hasil Penelitian Sebelumnya

Naviorini Hafsarie, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI Team Assisted Individualization UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU BANGUNAN DI SMK PU NEGERI BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 3. Bagi Siswa  Sebagai model pembelajaran alternatif yang menyenangkan dan dapat membantu siswa meningkatkan hasil belajar. 4. Bagi Peneliti  Menambah pengetahuan dan memenuhi salah satu syarat kelulusan.

1.7 Referensi Hasil Penelitian Sebelumnya

1. Hazmy Adlianto RGP – 0706916 Pendidikan Teknik Elektro Fakultas Pendidikan Teknik dan Kejuruan Universitas Pendidikan Indonesia 2012 Judul : Perbandingan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI Team Assisted Individualization dan TPS Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Pengukuran Listrik di SMKN 2 Cimahi. Hasil Penelitian : Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran tipe TAI Team Assisted Individualization lebih efektif bila dibandingkan dengan pembelajaran kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS Think Pair Share. Pembelajaran kooperatif sangat membantu untuk mengantarkan siswa mencapai penguasaan kompetensi secara tuntas pada mata pelajaran Sistem Pengukuran Listrik. Oleh karena itu, pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran tipe TAI Team Assisted Individualization lebih efektif untuk menunjang proses pembelajaran produktif. Naviorini Hafsarie, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI Team Assisted Individualization UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU BANGUNAN DI SMK PU NEGERI BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2. Irfan Erika Ferdian – 0704014 Pendidikan Ilmu Komputer Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Pendidikan Indonesia 2013 Judul : Pengaruh Metode Kooperatif Team Assisted Individualization yang dipadukan dengan Praktikum Terhadap Prestasi Belajar Teknologi Informasi dan Komunikasi. Hasil Penelitian : Dari hasil uji hipotesis diperoleh kesimpulan H ditolak dan H 1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan terdapat peningkatan prestasi belajar setelah diberikan pembelajaran TAI yang dipadukan dengan praktikum. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa : 1 terdapat perbedaan peningkatan prestasi belajar siswa yang menggunakan pembelajaran TAI biasa. 2 Efektifitas pembelajaran setelah diterapkan metode TAI yang dipadukan dengan praktikum masuk kedalam kategori sedang dengan indikator keberhasilan kognitif 62,16 ≤ 65, afektif 74 ≥56 dan psikomotor 76,9 ≥ 61. 3. Lastri Yulianty – 1106922 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia 2013 Judul : Peningkatan Hasil Belajar IPA Pada Materi Organ Peredaran Darah Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe TAI Team Assisted Individualization Berbasis Inkuiri. Hasil Penelitian : Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan mengadopsi model Kemmis McTaggart melalui dua siklus Naviorini Hafsarie, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI Team Assisted Individualization UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU BANGUNAN DI SMK PU NEGERI BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu pembelajaran. Yang menjadi subjek yaitu siswa kelas 5 SDN Tonjong 1 berjumlah 42 siswa. Hasil penelitian ini pada siklus 1 rata – rata nilai siswa mencapai 65,95 pada siklus 2 meningkat 83,33. 4. Syarifiana W – 073611005 Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Walisongo Semarang 2011 Judul : Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI Team Assisted Individualization terhadap Hasil Belajar pada Materi Kalor Peserta Kelas VII SMP N 16 Semarang Tahun Pelajaran 20102011. Hasil Penelitian : Rata – rata hasil belajar kelompok eksperimen adalah 77.29 sedangkan rata – rata hasil belajar kelompok kontrol adalah 72.26. dari data lapangan dapat disimpulkan bahwa. Pembelajaran kooperatif tipe TAI Team Assisted Individualization berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik materi pokok kalor. 21 Naviorini Hafsarie, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI Team Assisted Individualization UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU BANGUNAN DI SMK PU NEGERI BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODOLOGI PENELITIAN