1. Home
  2. Lainnya

Prosedur Penelitian METODE PENELITIAN

I. Teknik Analisis Data

Penelitian eksperimen adalah suatu penelitian yang dilakukan dengan menciptakan suatu fenomena baru yang kemudian dibandingkan dengan fenomena lama. Jadi prinsip penelitian eksperimen adalah membandingkan fenomena baru yang dikenakan pada kelompok eksperimen dan fenomena lama pada kelompok kontrol. Setelah pemberian perlakuan dan pengontrolan dalam jangka waktu tertentu kemudian dilakukan suatu pengukuran. Dari hasil pengukuran masing-masing kelompok dicari rerata yang kemudian dilakukan pengujian perbedaan rerata mean menggunakan T-test atau uji komparasi uji beda antar kelompok. Sebelum dilakukan analisis data untuk menguji hipotesis maka terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan analisis terhadap data penelitian yang meliputi uji normalitas dan uji homogenitas. 1. Uji Persyaratan a Pengujian Normalitas Pengujian normalitas digunakan untuk mengatahui apakah sebaran data yang digunakan dalam penelitian berdistribusi normal atau tidak. Untuk menghitung normalitas suatu distribusi dapat dihitung dengan rumus:     k i h h o f f f x 1 2 2 Sugiyono, 1999 : 104 Dimana : x 2 : Chi kuadrat f o : frekuensi yang diobservasi f h : frekuensi yang diharapkan Kriteria keputusan jika x 2 hitung ≤ x 2 tabel berarti sebaran data normal b Pengujian Homogenitas Pengujian homogenitas digunakan untuk mengetahui apakah distribusi data homogen atau tidak. Homogenitas distribusi data dihitung dengan rumus: ecil VarianTerk Terbesar Varian F  Husain Usman dan Purnomo Setiady Akbar, 2003 : 134 Varian dapat dihitung dengan rumus:     1 2 1 1 1 1 2      n n x f x f n s Husain Usman dan Purnomo Setiady Akbar, 2003 : 96 Kriteria keputusan jika F hitung ≤ F tabel berarti sebaran data homogen c T-Test Uji-t beda Untuk membuktikan ada pengaruh penggunaan gambar tempel dengan bantuan media papan magnet terhadap prestasi belajar siswa, maka digunakan Uji-t beda. Uji t beda digunakan untuk membuktikan hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini, dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1 Level of significance α=0,05 2 Kriteria Pengujian

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA MODEL, MEDIA GAMBAR DAN KEMAMPUAN AWAL SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA SEKOLAH DASAR

0 8 96

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR BOGA DASAR SISWA KELAS X SMK NEGERI 3 PEMATANGSIANTAR.

0 2 23

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR BOGA DASAR SISWA SMK NEGERI 3 TEBING TINGGI.

0 2 26

HUBUNGAN MINAT BELAJAR DAN DISIPLIN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENJELASKAN PROSES DASAR PENGELASAN KELAS XI TEKNIK PEMESINAN SMK NEGERI 5 MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 2 29

PENGARUH KEPUASAN SISWA DALAM PENGGUNAAN STUDIO GAMBAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR DASAR-DASAR GAMBAR TEKNIK DI SMK NEGERI 3 KUNINGAN.

0 0 47

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN GAME EDUKASI UNTUK BELAJAR MANDIRI PADA KOMPETENSI DASAR HIDROLIK DAN KOMPONEN HIDROLIK SISWA SMK NEGERI 3 WONOSARI.

2 10 221

PENGEMBANGAN MODUL DASAR SISTEM HIDROLIK DI SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA.

0 3 128

PENGARUH PENGGUNAAN MODUL MENGELAS DENGAN PROSES LAS OKSI-ASETILEN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 1 108

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MESIN UNTUK OPERASI DASAR DENGAN BANTUAN MODUL DI SMK ISLAM YOGYAKARTA.

0 2 172

PERBEDAAN HASIL BELAJAR PROSES DASAR KEJURUAN MESIN (PDKM) METODE MENGAJAR DENGAN DISPLAY PAPAN MAGNET DAN MEDIA SIMULATOR FLUIDSIM-P DI SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA.

0 1 84