44
2. Deskripsi Populasi dan Sampel Penelitian
Populasi dari penelitian ini adalah guru bimbingan dan konseling SMP Negeri di Kabupaten Sleman yang berjumlah 130 guru BK. Berikut
adalah uraian populasi penelitian pada penelitian ini. Tabel 5. Rincian Populasi Penelitian Kompetensi Sosial Guru Bimbingan
dan Konseling SMP Negeri di Kabupaten Sleman
No. ClusterKecamatan
Jumlah Guru BK
1 Berbah 5
2 Cangkringan 2
3 Depok 12
4 Gamping 11
5 Godean 7
6 Kalasan 10
7 Minggir 4
8 Mlati 7
9 Moyudan 4
10 Ngaglik 12
11 Ngemplak 8
12 Pakem 7
13 Prambanan 9
14 Seyegan 6
15 Sleman 11
16 Tempel 9
17 Turi 6
Jumlah 130
Berdasarkan komposisi populasi tersebut, peneliti menentukan sampel dengan teknik adalah proportionate cluster random sampling.
Sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah 25 dari seluruh populasi yaitu 33 guru bimbingan dan konseling. Peneliti meminta
45 kesediaan bapakibu guru bimbingan dan konseling mengisi angket
evaluasi kinerja kompetensi sosial pada guru bmbingan dan konseling. Dari cara sampling tersebut, ditentukan uraian sampel sebagai berikut.
Tabel 6. Rincian Sampel Penelitian Kompetensi Sosial Guru Bimbingan dan Konseling SMP Negeri di Kabupaten Sleman
No ClusterKecamatan
Sekolah yang dikenai penelitian Jumlah
Sampel 1
Berbah SMP Negeri 3 Berbah
1 2
Cangkringan SMP Negeri 1 Cangkringan
1 3
Depok SMP Negeri 1 Depok
3 4
Gamping SMP Negeri 1 Gamping
3 5
Godean SMP Negeri 2 Godean
1 6
Kalasan SMP Negeri 1 Kalasan
2 7
Minggir SMP N 1 Minggir
1 8
Mlati SMP Negeri 1 Mlati
2 9
Moyudan SMP Negeri 1 Moyudan
2 10
Ngaglik SMP Negeri 1 Ngaglik
3 11
Ngemplak SMP Negeri 1 Ngemplak
2 12
Pakem SMP Negeri 3 Pakem
1 13
Prambanan SMP Negeri 1 Prambanan
2 14
Seyegan SMP Negeri 1 Seyegan
2 15
Sleman SMP Negeri 2 Sleman
3 16
Tempel SMP Negeri 1 Tempel
2 17
Turi SMP Negeri 2 Turi
2
Jumlah 33
46
3. Deskripsi Kompetensi Sosial Guru Bimbingan dan Konseling
Pada pembahasan berikut disajikan deskripsi data kompetensi sosial guru bimbingan dan konseling berdasarkan data-data yang
diperoleh dalam penelitian. Deskripsi data kompetensi sosial pada guru bimbingan dan konseling meliputi reratamean M, modus Mo, median
Me, standar deviasi SD, nilai minimum Min, nilai maksimum Max, dan rentang nilai. Data penelitian diperoleh dari skor masing-
masing pertanyaan yang ditabulasikan dan dihitung dengan teknik analisis deskriptif. Analisis data penelitian ini menggunakan fasilitas
Computer Program SPSS for Windows Seri 20.0. Kemudian data hasil penelitian akan disajikan ke dalam tabel dan histogram. Data kinerja
kompetensi sosial pada guru bimbingan dan konseling disajikan pada tabel berikut ini.
Tabel 7. Analisis Data Kompetensi Sosial Guru Bimbingan dan Konseling SMP Negeri di Kabupaten Sleman
Evaluasi Kinerja
Kompetensi Sosial Pada
Guru Bimbingan
dan Konseling
Hipotetik Empirik Mean Maks Min Mean Maks Min Mo Me SD
157,5 210 105 190 206 171 171 192 11,24
47 Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat bahwa data empirik
kompetensi sosial pada guru bimbingan dan konseling yang diperoleh, memiliki nilai maksimum sebesar 206 dan nilai minimum sebesar 171;
mean sebesar 190; modus sebesar 171; median sebesar 192; dan standar deviasi sebesar 11,24. Perhitungan skor minimal secara hipotetik dicari
dengan cara mengalikan skor terendah item dengan banyaknya item, sehingga diperoleh 1 x 105 = 105, sedangkan skor maksimal hipotetik
dicari dengan mengalikan skor tertinggi dengan banyaknya item sehingga diperoleh 2 x 105 = 210, mean hipotetik dicari dengan skor tertinggi
hipotetik ditambah skor terendah dibagi dua, sehingga diperoleh hipotetik 105+210 : 2 = 157,5.
Berdasarkan data diatas maka selanjutnya dilakukan kategorisasi kompetensi sosial pada guru bimbingan dan konseling SMP Negeri di
Kabupaten Sleman. Kategori kompetensi sosial guru bimbingan dan konseling dilakukan dengan tiga kategori interval yaitu, rendah, sedang
dan tinggi. Kategori tinggi artinya penerapan kompetensi sosial guru bimbingan dan konseling yang meliputi aspek mengimplementasikan
kolaborasi intern ditempat bekerja, berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi bimbingan dan konseling serta mengimplementasikan
kolaborasi antar profesi, telah dilaksanakan oleh guru bimbingan dan konseling dalam menjalankan profesi selama ini. Kategori data kinerja
kompetensi sosial pada guru bimbingan dan konseling SMP Negeri di Kabupaten Sleman dapat dilihat pada tabel dibawah ini.
48 Tabel 8. Hasil Kategorisasi Kompetensi Sosial Guru Bimbingan dan
Konseling SMP Negeri di Kabupaten Sleman.
Interval Skor Total Kategori
Frekuensi f Prosentase
105-140 Rendah 141-175 Sedang
4 12,12 176-210 Tinggi
29 87,88
Jumlah 33 100
Kategorisasi data kompetensi sosial guru bimbingan dan konseling SMP Negeri di Kabupaten Sleman juga dapat dilihat dalam
bentuk histogram berikut ini.
Gambar 1. Histogram Hasil Kategorisasi Kompetensi Sosial Guru Bimbingan dan Konseling SMP Negeri di Kabupaten Sleman
49 Berdasarkan pada kategorisasi skor kompetensi sosial guru
bimbingan dan konseling dalam histogram, diketahui bahwa sebagian besar guru bimbingan dan konseling SMP Negeri di Kabupaten Sleman
memiliki skor antara 176 – 210. Terdapat 29 guru bimbingan dan konseling 87,88 yang berada pada rentan skor tersebut, hal ini
menunjukkan bahwa sebagian besar guru bimbingan dan konseling SMP Negeri di Kabupaten Sleman memiliki tingkat kompetensi sosial guru
bimbingan dan konseling pada kategori “tinggi”. Guru bimbingan dan konseling yang memiliki tingkat kompetensi
sosial dengan kategori “tinggi” dapat dikatakan bahwa kompetensi sosial guru bimbingan dan konseling dalam aspek mengimplementasikan
kolaborasi intern ditempat bekerja, berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi bimbingan dan konseling serta mengimplementasikan
kolaborasi antar profesi sudah terlaksana dengan baik.
4. Analisa Kompetensi Sosial Guru Bimbingan dan Konseling
Kategori