Teknik Analisis Data METODE PENELITIAN

40 13 Madinah - Petugas Kebersihan c. Keadaan Siswa Siswa-siswi MI Ziyadatul Huda berasal dari berbagai kalangan, baik dari segi ekonomi, suku, dan status sosial. Hasil pengamatan peneliti terhadap kondisi siswa-siswi MI Ziyadatul Huda kebanyakan berasal dari golongan ekonomi menengah ke bawah. Dengan kondisi yang seperti ini, orang tua dari siswa menjadi pekerja. Ayah dan ibunya bekerja, sehingga anak-anaknya kurang diperhatikan. Ini menjadi salah satu kendala di sekolah yang menyebabkan ada saja siswa yang tidak mengerjakan tugas, tidak membawa perlengkapan mengajar, dan mengeluh lapar karena tidak sarapan pagi sebelum berangkat ke sekolah, serta penampilan yang kurang rapih. Keadaan siswa di MI Ziyadatul Huda dilihat dari tabel berikut: Tabel 4.3 Keadaan Siswa MI Ziyadatul Huda No Kelas Laki-laki Perempuan Jumlah 1 I 11 4 15 2 II 13 9 22 3 III 7 10 17 4 IV 9 81 90 5 V 61 9 70 6 VI 16 14 30 Jumlah 117 127 244 d. Sarana dan Prasarana Sarana dan prasarana merupakan salah satu penunjang keberhasilan proses belajar mengajar. Sarana dan prasarana yang baik akan menghasilkan pembelajaran yang baik juga. Berikut ini adalah sarana dan prasarana yang ada di MI Ziyadatul Huda, yaitu: 41 Tabel 4.4 Sarana dan Prasarana No. Sarana dan Prasarana Jumlah 1 Gedung 1 unit 2 Ruang belajarkelas 6 ruang 3 Ruang kepala sekolah 1 ruang 4 Ruang guru 1 ruang 5 Perpustakaan 1 ruang 6 Ruang tata usaha 2 ruang 7 Tempat ibadah 1 ruang 8 Ruang UKS 1 ruang 6 WC guru 1 ruang 7 WC murid 2 ruang 8 Gudang 1 ruang 9 Tempat olahraga 1 ruang

B. Deskripsi Data Hasil Pengamatan

1. Pratindakan pretest Pelaksanaan pratindakan dilakukan pada tanggal 30 Oktober 2013. Kelas yang digunakan untuk penelitian adalah kelas III yang terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Kegiatan awal yang dilakukan peneliti yaitu mengadakan kegiatan survei awal untuk mengetahui keadaan sebenarnya serta mencari informasi dan menemukan berbagai kendala yang dihadapi sekolah dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya kelas III yang difokuskan pada aspek berbicara. Setelah peneliti melakukan observasi pada siswa kelas III, peneliti mengetahui bahwa pembelajaran bahasa Indonesia khususnya pada kompetensi berbicara dirasa sulit bagi siswa. Hal ini menyebabkan kemampuan siswa dalam pembelajaran berbicara masih belum mencapai KKM, sehingga kemampuan siswa dalam kompetensi berbicara khususnya pada materi dongeng masih rendah. Berikut adalah hasil pengamatan pada tahap pratindakan.