47
Gambar 4.17Penggunaan E-mail untuk Kegiatan Belajar pada Sekolah Asal Responden
Dari tabel 4.17 di atas dapat diketahui bahwa dari 107 responden, 6 responden 6 menyatakan selalu menggunakan E-mail yang digunakan dalam
kegiatan belajar, 34 responden 31 menjawab sering menggunakan E-mail yang dalam kegiatan belajar, sedangkan 61 responden 57 mengatakan kadang-
kadang menggunakan E-mail dalam kegiatan belajar, serta 6 responden 6 menjawab tidak pernah menggunakan E-mail dalam kegiatan belajar.
Berdasarkan deskripsi tabel 4.17 di atas dapat diinterpretasikan bahwa sudah hampir seluruh responden telah menggunakan e-mail untuk kegiatan belajar
pada sekolah asalnya dahulu. Hal ini dinyatakan berdasarkan banyaknya 61 yang kadang-kadang dan 31 respnden yang sering menggunakan e-mail dalam
kegiatan belajarnya pada sekolah asalnya dahulu. Namun data tersebut masih mengindikasikan kurangnya pemanfaatan E-mail dalam kegiatan belajar di
sekolah asal masing-masing responden.
4.2.4.4 Penggunaan Mailing List
Mailing list sering dimanfaatkan dalam kegiatan belajar mengajar secara
online menggunakan e-mail. Untuk mengetahui bagaimana penggunaan mailing
list di sekolah asal pada mahasiwa baru program studi S1 Ilmu perpustakaan FIB
USU tahun 2013. Hal ini dapat dilihat pada tabel 4.18 kuisioner nomor 16 berikut:
a.Selalu 6
b.Sering 31
c.Kadang- kadang
57 d.Tidak
pernah 6
Universitas Sumatera Utara
48
Tabel 4.18 Penggunaan Mailing List
Pertanyaan Kategori
Jawaban Frekuensi
f Persentase
16. Apakah di sekolah asal
saudara sering menggunakan mailing list
yang dapat digunakan dalam kegiatan
belajar? a.Selalu
3 3
b.Sering 13
12 c.Kadang-kadang
56 52
d.Tidak pernah 35
33 Jumlah
107 100
Gambar 4.18 Penggunaan Mailing List
Dari tabel 4.18 di atas dapat diketahui bahwa dari 107 responden, 3 responden 3 menyatakan selalu menggunakan mailing list yang dapat
digunakan dalam kegiatan belajar, 13 responden 12 menjawab sering menggunakan mailing list dalam kegiatan belajar, sedangkan 56 responden 52
mengatakan kadang-kadang menggunakan mailing list dalam kegiatan belajar, serta 35 responden 33 menjawab tidak pernah menggunakan mailing list yang
dapat digunakan dalam kegiatan belajar. Berdasarkan deskripsi tabel 4.18 di atas dapat diinterpretasikan
penggunaan mailing list masih rendah pada sebagian besar responden, hal tersebut dapat dilihat dari banyaknya yang tidak pernah menggunakan mailing list
33 dan hanya terkadang menggunakan 52 yang menggunakan mailing list
a.Selalu 3
b.Sering 12
c.Kadang- kadang
52 d.Tidak
pernah 33
Universitas Sumatera Utara
49
dalam kegiatan belajar pada sekolah asal responden masing-masing. Hal ini dapat saja disebabkan karena kurangnya pengetahuan mengenai mailing list dalam
kegiatan belajar mereka di sekolah asal masing-masing.
Universitas Sumatera Utara
50
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan uraian dari hasil dan pembahasan yang telah diuraikan sebelumnya, maka penulis mengambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Sudah sebagian besar asal sekolah dari responden yang terjaring,
sering menggunakan fasilitas komputer 42 dan fasilitas internet 40 di sekolah asal responden dan sudah sebagian besar dari
reponden kadang-kadang menggunakan fasilitas LCD Proyektor 47. Dalam hal ini pada umumnya infrastruktur yang ada di sekolah
asal mereka semuanya tersedia seperti komputer, internet dan LCD proyektor, namun untuk cara penggunaannya yang berbeda-beda di
setiap sekolah masing-masing responden. 2.
Seluruhnya responden sudah mengetahui dengan baik mengenai media penyimpanan 100, dan mengenai mesin pencari hampir seluruhnya
mengetahui dengan baik 98, serta mengenai perangkat keras 98, perangkat lunak 98 dan aplikasi microsoft pengolah angka
86 telah diketahui dengan baik juga oleh responden. 3.
Sebagian besar responden suka dengan fasilitas internet yang kontenisi berbahasa Indonesia 53, namun banyak juga yang
menyukai fasilitas internet yang kontenisi berbahasa Inggris 47, hal ini menunjukkan bahasa kontenisi informasi tidak masalah jika
informasi tersebut sesuai dengan kebutuhan responden. Sudah banyak sekolah yang menerapkan metode E-learning dalam kegiatan belajar di
sekolah asal responden 50.
4. Lebih dari setengah responden yang terjaring menyatakan sering
memanfaatkan fasilitas internet untuk mengakses media sosial 61, namun untuk penggunaan e-mail dan mailing listdalam kegiatan
belajar masih terkadang dimanfaatkan 57, banyak responden yang melakukan
pengambilan informasi elektronik 45 dan
memanfaatkan internet untuk menambah wawasan 55.
Universitas Sumatera Utara
