Berdasarkan penjelasan sebelumnya dapat disimpulkan bahwa instrumen penelitian adalah alat yang digunakan untuk mengukur dan
mengumpulkan data agar lebih mudah diolah dalam penelitian. Suharsimi Arikunto 2010: 193 seperti yang dikutip oleh Yoanita
Dwi Purwanti 2011: 56 menjelaskan bahwa alat evaluasi atau pengumpul data dapat dibedakan menjadi dua, antara lain tes dan non-tes. Bedasarkan
kegunaannya, tes dapat dibedakan menjadi tiga macam yaitu tes diagnosa, tes formatif dan tes sumatif. Sedangkan non-tes terdiri dari skala bertingkat,
daftar cek, kuesioner, pengalaman, wawancara dan riwayat hidup. Penelitian ini menggunakan kedua alat evaluasi tersebut, yaitu
instrumen tes dan non-tes. Instrumen berbentuk tes berupa soal pretest dan posttest untuk mengukur hasil belajar siswa setelah masa penelitian
menggunakan Facebook sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran TIK. Sedangkan untuk instrumen berbentuk non-tes berupa kuesioner
angket untuk memperoleh informasi mengenai respon siswa terhadap pemanfaatan situs jejaring sosial Facebook sebagai media pembelajaran pada
mata pelajaran TIK Kelas XI di SMA N 1 Depok Sleman. Secara teknis instrumen dibuat berdasarkan pada kisi-kisi. Beberapa
kisi-kisi yang terdapat dalam penelitian ini ialah sebagai berikut:
1. Instrumen Penilaian Facebook Sebagai Media Pembelajaran
Pada Instrumen ini berisikan poin tentang aspek-aspek kriteria penilaian Facebook sebagai media pembelajaran. Berikut kisi-kisi untuk Instrumen
ahli media pembelajaran.
Tabel 2. Kisi – kisi Instrumen Penilaian Facebook Sebagai Media Pembelajaran
2. Instrumen Tes
Kisi-kisi instrumen berbentuk tes pada penelitian ini diambil berdasarkan 2 Kompetensi Dasar pada Silabus Kelas XI Mata Pelajaran TIK Tahun
Ajaran 20112012 SMA N 1 Depok Sleman Yogyakarta mengenai penggunaan perangkat lunak pembuat desain grafis, dalam hal ini
penggunaan aplikasi Adobe Photoshop. Berikut adalah kisi-kisi instrumen tersebut:
Aspek Indikator
No. Butir
Aspek Rekayasa Perangkat Lunak
Efektif dan efisien dalam penggunaan media
pembelajaran 1
Maintanable dapat dikelola dengan mudah
2 Usability mudah digunakan
dan sederhana dalam pengoperasian
3
Ketepatan pemilihan tools fitur
4 Aspek Desain
Pembelajaran Interaktivitas
5 Pemberian Motivasi Belajar
6 Aspek
Komunikasi Visual
Komunikastif 7
Kreatif dalam ide penuangan gagasan
8 Sederhana dan memikat
9
Tabel 3. Kisi – kisi Instrumen Tes
Kompetensi Dasar Indikator
Nomor Butir
Jumlah Butir
2.4. Menunjukkan
menu dan ikon yang terdapat
dalam perangkat
lunak desain grafis
• Mengidentifikasi menu
dan ikon pada program desain grafis Adobe
Phtoshop
• Menjelaskan
pengertian menu dan ikon yang terdapat
dalam perangkat lunak pembuat grafis
• Menerangkan fungsi
menu dan ikon yang terdapat dalam
perangkat lunak pembuat grafis
• Mengidentifikasi menu
dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak
pembuat grafis 1, 2, 3
6, 7, 8
9, 10, 11
12, 13 3
3
3
2
2.5. Menunggunak
an menu ikon yang terdapat
dalam perangkat
lunak pembuat desain grafis
• Mendemonstrasikan
pembuatan dokumen baru
• Memodifikasi
pengaturan dan pewarnaan halaman
• Memodifikasi
pengaturan dan pewarnaan teks
• Memodifikasi
pembuatan garis dan bentuk
4, 5
14, 15, 19 16, 18
17, 20 2
3
2
2
Tabel 3. Kisi – kisi Instrumen Tes Lanjutan
Kompetensi Dasar Indikator
Nomor Butir
Jumlah Butir
• Memodifikasi
pewarnaan pada grafis
• Mendemonstrasikan
pemberian efek khusus
21, 22, 23, 24,25
26, 27, 28, 29,30
5 5
3. Instrumen Non Tes
