8
3. Anak autis mudah putus asa, bosan dan cenderung malas berpakaian
dengan benar sehingga anak belum mampu berpakaian dengan benar secara mandiri.
4. Belum diajarkannya tata cara atau langkah-langkah berpakaian secara
detail. 5.
Anak autis kelas IV di SLB dian amanah Yogyakarta membutuhkan motivasi berupa pemberian
reward
dalam pembelajaran pengembangan diri berpakaian
C. Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah diatas,maka dalam penelitian ini peneliti membatasi pada masalah nomer 1 dan 5, yaitu anak autis kelas IV belum
mampu berpakaian dengan baik danbenar secara mandiri. Sehingga anak membutuhkan motivasi berupa pemberian
reward
pada proses pembelajaran pengembangan diri.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah diatas, maka dapat ditentukan rumusan masalah sebagai
berikut: “Apakah
Pemberian
Reward
Berpengaruhterhadap kemampuanpengembangan diri berpakaian pada anak autis kelas IV di SLB
Dian Amanah? ”
9
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang peneliti kemukakan, maka tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah: MengetahuiPengaruh Pemberian
Reward
terhadap kemampuan pengembangan diri berpakaian pada anak autis kelas IV di SLB Dian Amanah Yogyakarta.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan bermanfaat secara teoritis dan praktis. Adapun manfaat tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Manfaat Teoritis
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan berupa pengetahuan dalam pengembangan ilmu Pendidikan Luar Biasa terutama
yang berhubungan dengan pembelajaran pengembangan diri, khususnya pembelajaran mengenai aktivitas berpakaian pada anak autis.
2. Manfaat Praktis
Penelitian ini memiliki manfaat bagi anak, guru, sekolah dan penulis meskipun terbatas pada subjek yang terkait dengan penelitian. Adapun
manfaat praktis penelitian ini dapat dijelaskan sebagai berikut: a.
Bagi Anak Penelitian ini dapat membantu anak memperoleh pembelajaran
berpakaian yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik anak, sehingga memudahkan anak untuk belajar.Pada akhirnya, anak dapat
berpakaian dengan baik dan benar secara mandiri dalam kehidupan sehari-hari.
10
b. Bagi Guru
Penelitian ini memberikan informasi kepada guru, agar dapat menggunakan metode pembelajaran yang tepat bagi anak autis,
khususnya pada pembelajaran yang berkaitan dengan pengembangan diri seperti berpakaian.
c. Bagi Sekolah
Hasil penelitian ini sebagai pertimbangan dalam penggunaan metode pembelajaran pengembangan diri berpakaian bagi anak autis.
d. Bagi Peneliti
Penelitian ini mampu memberikan pengetahuan pada peneliti tentang caramengidentifikasi kebutuhan dan kemampuan anak, sehingga
dapat menentukan metode pembelajaran yang sesuai untuk diterapkan dalam pembelajaran dikelas.
G. Definisi Operasional
