mengembangkan pengetahuan, kemampuan berpikir dan keterampilan psikomotorik melalui interaksi langsung dengan sumber belajar yang dirancang dalam silabus dan
RPP berupa kegiatan-kegiatan pembelajaran. Pembelajaran tidak langsung adalah proses pendidikan yang terjadi selama proses pembelajaran langsung tetapi tidak
dirancang dalam kegiatan khusus. Pembelajaran tidak langsung berkaitan dengan pengembangan nilai dan sikap.
B. Kerangka Berfikir
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyebutkan bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan
pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai
tujuan pendidikan tertentu. Belajar mengajar adalah kegiatan penyampaian informasi guru kepada siswa dalam waktu tertentu. Untuk mengetahui
bagaimana pelaksanaan penilaian Kurikulum 2013 serta hambatan-hambatan apa yang ditemukan dalam pelaksanaan penilaian Kurikulum 2013 maka di
perlukan evaluasi penilaian yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, hasil dan laporan. Konsep pemikiran dapat digambarkan sebagai berikut:
Gambar 2
Keterangan : Gambar Kerangkan Berfikir Bentuk implementasi Kurikulum 2013 salah satunya melalui proses
pembelajaran. Dalam proses pembelajaran diperlukan penilaian untuk mengukur sejauh mana keberhasilan siswa dalam menerima materi. Penilaian meliputi
perencanaaan, pelaksanaan, hasil dan laporan yang disesuaikan dengan Kurikulum 2013. Dalam pelaksanaan penilaian akan menemukan hambatan-
hambatan dan membutuhkan cara untuk mengatasinya. Setelah pelaksanaan maka diperoleh data atau informasi tentang hasil belajar siswa yang
penilaiannya disesuaikan berdasarkan ketentuan dalam Kurikulum 2013.
Pengembangan RPP KTSP
Hasil dan laporan
penilaian pembelajara
Hambatan pelaksanaan
penilaian pembelajaan
Pelaksanaan penilaian
pembelajara Proses
Pembelajara n PPKn
Perencanaan penilaian
pembelajaran
Data dan
Hasil
54
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Penelitian merupakan proses yang mengandung langkah-langkah yang dilakukan secara sistematis dan terencana untuk mendapatkan suatu jawaban atas
persoalan yang muncul dalam suatu bidang kehidupan. Ditinjau dari permasalahan yaitu tentang pelaksanaan penilaian pembelajaran mata pelajaran PPKn dan
hambatan-hambatannya pada kelas VII SMP Negeri 1 Lasem dan SMP Negeri 1
Sedan berdasarkan Kurikulum 2013 maka penelitian ini bersifat Kualitatif. Penelitian kualitatif adalah penelitian yang bermaksud untuk memahami
fenomena yang dialami oleh subjek penelitian dengan cara deskripsi dalam bentuk kata-kata dan bahasa, pada suatu konteks kusus yang alamiah dan dengan
memanfaatkan berbagai metode yang ada Moleong 2010:6.
B. Lokasi Penelitian
