1. Home
  2. Lainnya

Konsep Pembelajaran Sejarah Tinjauan Pustaka 1. Konsep Pengaruh

D. Paradigma

r keterangan: X = Aktivitas berbicara pada metode permainan pertanyaan dilelang Y = Minat belajar r = Garis pengaruh

E. Hipotesis

Hipotesis adalah jawaban yang bersifat sementara terhadap permasalahan penelitian seperti terbukti melalui data yang terkumpul Arikunto, 2002:62. Sedangkan menurut S. Margono hipotesis adalah jawaban sementara terhadap masalah penelitian yang secara teoritis dianggap paling mungkin atau paling tinggi tingkat kebenarannya S.Margono, 2007:67 Berdasarkan kerangka pikir maka hipotesis atas jawaban sementara dalam penelitian ini adalah: H : Tidak ada pengaruh aktivitas berbicara pada metode permainan pertanyaan dilelang terhadap minat belajar sejarah siswa kelas XI IPS di MAN 1 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 20152016. H a : Ada pengaruh aktivitas berbicara pada metode permainan pertanyaan dilelang terhadap minat belajar sejarah siswa kelas XI IPS di MAN 1 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 20152016 X Y REFERENSI Kamus Besar Bahasa Indonesia. Hlm 77 Louis Gottschalk. 1975. Mengerti Sejarah. Depok: Yayasan penerbit Universitas Indonesia. Hlm 171 M. Sobry Sutikno. 2014. Metode Model-Model Pembelajaran. Lombok: Holistica. Hlm 28 Asep jihad, Suryanto. 2013. Menjadi Guru Profesional. Jakarta: Esensi Erlangga Group. Hlm 274 M. Sobry Sutikno, Op.cit., hlm 3 M. Sobry Sutikno, Op.cit., hlm 33-34 M. Sobry Sutikno, Op.cit., hlm 35-38 Asep jihad, Suryanto, Op.cit., hlm 114-134 Asep jihad, Suryanto, Op.cit., hlm 94 M. Sobry Sutikno, Op.cit., hlm 44-45 Asep jihad, Suryanto, Op.cit., hlm 130 Shinta Ayu. 2014. Segudang Game Edukatif Mengajar. Jogjakarta: Diva Press. Hlm 7 Shinta Ayu, Op.cit., hlm 106-107 Sardiman, A.M. 2004. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo. Hlm 95 Rohani, Ahmad. 2004. pengelolaan pengajaran.. Jakarta: PT Asdi Mahasatya. Hlm 6 Oemar Hamalik. 2013. Proses belajar mengajar. Jakarta: Remaja Rosdakarya Hlm 172 M. Sobry Sutikno, Op.cit., hlm 184 Sudaryono, Margono dan Rahayu. 2013. Pengembangan Istrumen Penelitian Pendidikan. Jakarta: Graha Ilmu. Hlm 90

Dokumen yang terkait

PENGARUH METODE MENGAJAR GURU, MEDIA PEMBELAJARAN, DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 5 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2009/2010

0 5 12

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN SIKAP SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn TERHADAP KESIAPAN BELAJAR SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 1 BANDAR LAMPUNG

1 21 108

PENGARUH MINAT DAN CARA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA BINA MULYA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 7 85

PENGARUH METODE MENGAJAR GURU, AKTIVITAS BELAJAR, DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI DI SMA BUDAYA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/203

1 12 71

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL PEMBELAJARAN SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS XI IPS SMA NEGERI 16 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

1 5 70

PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DAN MINAT BACA TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X MAN 1 (MODEL) BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013/ 2014

0 11 86

PENGARUH MEDIA KOMIK TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS 1 DI SMA SWADHIPA NATAR TAHUN PELAJARAN 2013/2014

5 33 68

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM QUIZ TERHADAP HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF PADAPELAJARAN SEJARAH SISWA KELAS X.1 DI SMA BINA MULYA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2015/2016

0 11 61

PENGARUH METODE INQUIRY TERHADAP PENINGKATAN MINAT BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS SMAN 1 METRO TAHUN AJARAN 2014/2015

0 5 66

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GALLERY WALK TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS XI IIS 3 DI SMAN 1 NATAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015

5 21 61